谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略

摘 要：我国的高中教育从我国实行新课程改革后，生物教学在高中教育教学中更加重要了，人教版教材的生物教学与生活息息相关，因此学生在学习生物时也有较高的可学性，并且高中生物教学要求学生能够学会生物的基础知识，再通过实验，让学生能够对实验教学方面有自己的见解，促使学生能够自主学习，主动思考。本文将通过探讨高中生物教学中实验教学的重要性，并且找到能优化高中生物课堂的策略。

关键词：高中生物;合作探究能力;实践操作能力

引言：高中是学生学习生涯中最重要的一个转折点，不论是学科知识的学习，还是自主学习能力的培养，都能在高中学习生涯中得到锻炼。但同时，由于中国的应试教育不得不使学生学习大量的课程，学生的日常生活的单调，每天都在题海中遨游，使学生压力很大，这样的模式在长期的维持下，学生将会产生厌学的心理，因此学生在学习中只能感到枯燥乏味。为了解决学生厌学的问题，在实验教学中让学生行动起来，让他们更加了解这门学科。

1、高中生物实验教学的重要性

（1）培养学生创新能力

人教版高中生物课本讲的是学生创新思考，如何进行实验操作，比起学习理论知识，通过实验的方式学习，学生会更感兴趣。同时，高中的课程复杂繁多，课程内容仅靠学生死记硬背是不够的。还需要学生去理解，但是对于学生来说，生物知识的理解十分困难，因此通过学校提供专业的实验器材，使实验教学模式运用到学生的课堂当中，在进行实验操作时，也可以培养学生的创新能力[1]。

（2）培养学生观察能力

在实验课堂操作中，通过学生使用实验器材，不但能够培养学生的创新能力，还能够培养学生的观察能力。例如，人教版高中生物选修一教材中的果酒和果醋的制作，这与我们生活中息息相关，并且在我们日常生活中也常常接触这些，就能使学生对此更感兴趣，让学生在实验中探索更多日常生活中难以发现的事物。在制作过程中，首先需要学生清楚制作原理，其次让学生自己设计实验装置，最后就是让学生自己动手制作。通过实验操作这一过程就能使学生对该实验印象更深，学习起来也不会枯燥乏味。

（3）培养学生合作能力

通过实验教学的方式，让学生在实验操作中能够更好地与团队合作，学生之间互相学习，互相借鉴各自的学习经验，操作方法以及个人想法。让每个学生在学习上都有积极向上的态度，就能很好的培养学生的创新思维能力以及乐学好问的良好学习习惯，进而帮助学生全面发展。在教学过程中，教师也可以组织学生通过游戏来学习，让学生能够在游戏中更加积极地去求知，使学生们更加了解对方，从而拓宽学生的社交。

（4）拓宽学生的知识

学生在学习生物后能够学习到很多丰富的生物理论知识，这些知识都与我们的生活相关，在学习过程中还能够培养学生细心观察周边事物的好习惯。例如在进行DNA、RNA在细胞中分布时，学生需要知道在实验中，鉴别两种物质的时期不是单独使用的，而是混合使用的。而在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验时，鉴别所使用的试剂需要甲乙液等量均匀混合后立即使用才可以进行该实验。因此，在生物实验当中需要时刻注意这些细小的地方，才能够使实验达到最优。

2、生物实验教学开展过程中的策略

（1）实验器材、设备的补充

为了使学生能够更好地学习生物知识，实验教学的开展离不开实验器材以及设备的支持，因此学校必须投入大量的资金来资助学生在实验教学开展方面的实施。并且在开展实验教学时，一定要设立严格的规章制度和操作规范，从而避免学生因为实验教学而受伤，同时要对学校实验是中较为落后的实验器材进行更换，避免学生在实验时因为实验器材的落后形成的较大误差。

（2）教学方式的改革

针对现在学生学习生物的教学方式。应当改掉原来传统的学习方式将先前的生物教學作为学生的兴趣来培养。而不是一味地让学生认为生物只是为了一场高考，多做题并不是硬道理，需要的是学生真正理解其中的内涵，并且在生物科学知识的学习中，也需要培养学生良好的思维方式以及探究式学习的能力，这样培养才能帮助学生在情感态度以及价值观上能够处理得更好[2]。

（3）加强实验操作训练

学生在学习高中生物时，学习的内容大部分都是需要记忆的东西，因此老师在教学时很少让学生进入学校的生物实验教学进行实验操作，这就会使学生在学习实验课程时枯燥乏味。所以学校应当加强实验操作训练，在学习实验课程时，应当组织学生进入学校的生物实验室进行实验操作，才能让他们对实验的每一步都印象深刻，这样才能做到真正意义上的学以致用。并且在进行实验操作训练时，学生应当多次进行实验，观察每次结果的差异，避免在实验时出现较大的误差从而影响结果的真实性。

3、结束语

综上所述，高中生物学习通过实验教学模式，能够为学生提供一个良好的学习环境，锻炼学生们的实验操作能力以及创新能力，还能够培养学生之间的合作能力，从而拓宽学生的知识。在学习过程中，学校也应当投入大量的人力、物力、财力在实验教学当中。为学生带来更多学习资源，使学生更加富有学习生物知识的兴趣，这样才能有效为国家的未来培养人才，进一步推动高中生物教学的发展，及我国生物学人才的培养。

参考文献

[1]覃柱.谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].好家长，2018（5）.

[2]陈礼香.浅谈高中生物教学中实验教学的重要性及策略[J].中国校外教育，2014（S2）：411-411.

作者简介：姓名：何运秀;出生年月：1973.10.5;性别：女;籍贯：甘肃永登;民族：汉;最高学历：本科;职称：一级教师;研究方向：高中生物课堂教学;邮编：730300单位：永登县第六中学