健康教育在消化内科护理中的应用

黄可可

摘要：目的：研究消化内科护理当中应用健康教育的效果。方法：选取我院2016年12月-2017年12月消化内科收治的80例患者作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各40例，其中对照组利用常规的护理模式，观察组利用健康教育的模式进行护理，比较两组患者的护理效果。结果：经过护理前，两组患者的抑郁焦虑评分对比未发现有显著差异（P>0.05）;护理之后，观察组的患者抑郁焦虑评分显著优于对照组（P<0.05）;观察组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：消化内科患者护理应用健康教育的效果显著，有效缓解了患者抑郁焦虑情绪，大大提高了患者的满意度，临床应用价值较高。

關键词：健康教育;消化内科护理;应用

随着生活压力的逐渐增大，人们生活方式发生了变化，消化系统疾病的发生率逐渐增多，严重威胁着人们的身心健康。因此，良好的治疗与护理在消化系统疾病患者身心恢复当中发挥着重要作用。消化系统疾病的患者病程久，病情反复发作容易产生抑郁焦虑情绪，常规的健康指导无法满足患者的需求，利用健康教育可以深入指导患者提高自我护理水平，帮助患者战胜疾病，改善生活质量。此次研究将选取我院80例消化内科的患者当做研究对象，研究了健康教育在消化内科护理当中的应用效果。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2016年12月-2017年12月消化内科收治的80例患者作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各40例，其中对照组当中男性22例，女性18例，年龄为27-80岁，平均年龄为（41.2±4.5）岁;观察组当中男性23例，女性17例，年龄为26-80岁，平均年龄为（41.0±4.4）岁，两组一般资料比较，未有显著差异（P>0.05）。

1.2方法

对照组利用常规的护理模式，观察组利用健康教育的模式进行护理：

1.2.1指导患者消化内科常识

护理人员要为患者介绍关于消化内科疾病的知识，例如发病原因、基本的病理和治疗方法等，让患者充分了解自身的疾病情况。同时应用视频以及集体讲座的方式为患者进行介绍，从而大大提升患者的认知水平，增强患者的治疗依从度[1]。

1.2.2心理辅导

正因为消化内科疾病发病复杂，容易给患者带来许多不良情绪，所以护理工作人员要积极的与患者交流，深入了解到患者出现不良心理的原因，提供针对性的心理指导，能够有效缓解患者不良情绪，帮助患者早日恢复健康。另外护理工作人员要紧密观察患者疾病变化情况，及时找到患者的心理问题，提高临床疗效。

1.2.3饮食指导

一般的消化系统疾病患者的消化系统受损，一定要严格控制好饮食，保证摄入的食物与营养热量相符。

1.2.4用药指导

消化系统疾病的患者要严格控制用药，重视用药时间的差异，保证用药效果[2]。

1.3观察指标

对患者的抑郁焦虑评分和护理满意度进行观察。

1.4统计学方法

采用SPSS16.0来分析数据，同时利用百分比表示计数资料，应用（`x±s）表示计量资料，同时利用P<0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1比较两组患者护理前后的SAS、SDS评分

经过护理前，两组患者的抑郁焦虑评分对比未发现有显著差异（P>0.05）;护理之后，观察组的患者抑郁焦虑评分显著优于对照组（P<0.05），见表1。

2.2比较两组患者的护理满意度

观察组的护理满意度显著高于对照组（P<0.05），见表2。

3讨论

通常来讲，消化系统疾病大部分属于慢性疾病，病程久，容易让患者产生不良情绪，降低了治疗配合度，对治疗方案的展开产生了影响。所以，临床当中不但要为患者提供药物治疗，还需要加强患者的健康教育。健康教育属于临床护理方法中的一种，能够通过对患者健康知识的宣教，让患者掌握一部分疾病知识，增强患者健康意识，让患者养成良好的生活习惯，改善患者生活质量[3]。

总之，消化内科患者护理应用健康教育的效果显著，有效缓解了患者抑郁焦虑情绪，大大提高了患者的满意度，临床应用价值较高。

参考文献：

[1]陈德梅.探讨健康教育在消化内科护理中的应用[J].大医生，2017，2（Z2）：293-294.

[2]赵义满.健康教育在消化内科护理中应用的效果评价[J].中国卫生产业，2017，14（29）：30-31.

[3]胡莘，陈江赟.健康教育在消化内科护理中的应用[J].中医药管理杂志，2017，25（05）：158-160.