信息化教育技术在初中语文名著阅读教学中的应用路径分析

涂强

摘要：信息化教育技术不仅能够为学生提供丰富优质的学习资源，同时打破了传统学习的时间与空间限制，为学生提供了优质的学习素材，正是由于网络的出现，才使得信息传播更加高效精准。本文立足初中语文名著阅读教学实践，探索通过网络学习更多前辈的专业性技巧运用方式，对于提高自身的名著阅读能力有着深远影响。

关键词：初中;语文;名著阅读;信息化教学

随着教育改革的不断深化，以往传统的教学形式已不能满足当前的教育需求，加上科技及多元文化的不断交织，初中语文教师应关注名著阅读教学模式创新路径。基于信息时代背景下，初中语文教师信息沟通应更多依托于数字化技术，并以符合新课程教育改革为基础，在信息化阅读教学模式上不断探索和创新[1]。

一、初中语文名著阅读的现状分析

名著阅读教学的目标是语文教师为学生制定教学方案和教学规划的重要基础，但是当前很多初中语文教师单单注重数量而忽略了学生的阅读质量，没有根据学生的现阶段能力为学生制定阶梯化的成长计划，因此造成的结果是名著阅读毫无目的性，学生花费了大量的时间和精力进行阅读，却收效甚微，也无法达到理想的教学效果，从而导致了课堂效率低下，学生能力提高不明显等诸多问题。很多初中语文教师认为增加学生的阅读量，就可以提高学生的语文成绩以及阅读理解能力，虽然学生的知识储备达到了一定数量后会产生“质变”，但是这种“质变”要与当前的教材相结合才符合教育目标，脱离了教材主线的名著阅读庞杂而缺乏建设性，只有根据教材内容选择名著内容，才能让学生对同类文章有相应的比较和借鉴[2]。

二、信息化教育技术对初中语文名著阅读的价值

信息化名著阅读改变了传统的教学方式，以更加复杂化多元化的方式为学生提供教学资源，通过横向及纵向的阅读对比，使得学生能够接触丰富的课内外阅读资料，仅能够有效增加学生的知识储备，也能让学生开阔眼界、开阔思维。同時名著阅读需要语文教师为学生制定个性化的指导方针，并通过听说读写等多个环节进行语言实践，从“读得懂”到“读得通”的知识内容转化，让学生不断积累语言经验，从而更加精准的把握作者的意境传递，实现自身语言能力的框架构建。信息化名著阅读需要语文教师依托于现有的教材内容，为学生制定符合其学习需求的教育主体框架，并不断的拓展学生的阅读范围，对已有的知识内容进行无限延展，因此实现学生课内外阅读的有机结合。信息化名著阅读更加注重学生的学习方式方法以及语文思维能力的提升，转变了由以往单篇阅读的模式，同时也能让学生了解更多的写作技法，对于学生的综合语言运用有着积极性的作用[3]。

三、初中语文名著信息化阅读教学的策略

（一）积极进行名著阅读拓展

很多时候初中语文教师的教学形式过于守旧，往往仅仅依靠教材内容进行名著阅读教学。语文教师要根据学生的阅读情况，更多的基于学生兴趣进行阅读推荐，让学生在阅读中完成探索，以兴趣为主要阅读驱动力，并在潜移默化中养成主动阅读的好习惯。最后，语文教师要帮助学生择优选择课外读物，当前由于互联网快速发展，网上有很多文章具有一定的吸引力，而学生本身缺乏鉴别能力，往往对“快餐类文学”产生兴趣，网络文学内容具有一定的新奇感，但是写作技法较为拙劣，学生还可能养成“只顾内容概要，不顾文学技巧”的阅读习惯，这并不利于初中生现阶段的阅读教学，语文教师应尊重学生的个体化差异为学生推荐课外读物，既要符合学生的理解能力，同时也要与学生的学习计划相吻合[4]。

（二）构建自上而下的网络阅读督促体系

在信息化阅读背景下，首先为了给学生营造一个更加优良的学习环境，需要构建自上而下的网络自主学习督促体系，相关学校或教育与主管部门应针对学生的网络自学加强系统模式的引导，以及管理促使网络自主学习的集成化和个性化双重发展，既要从网络页面上对学生进行全面的思想宣讲，引导学生正确看待网络的运用手段。其次，要加强初中语文教师的引导作用，既要鼓励学生利用网络平台下载资源，同时也要针对名著阅读教学内容，为学生提供一定的下载路径，并组织学生进行线上线下一体化交流，让学生将更多的时间与精力放在真正的自学环节，减少学生在网络上的娱乐和游戏时间。最后，要注重网络自主学习的评估体系建设，根据学生的名著阅读目标、方案、过程以及效果进行科学的评估与评价。

结语：

综上所述，名著阅读是初中生语文综合能力提升的重要教学手段，但是教学方式并没有固定模式，语文教师要根据学生的差异性为学生制定符合其学习需求的计划与方案，要站在学生的角度思考问题，充分利用信息技术，加强教材与名著资料的关联性，并通过学生的学习信息反馈及时调整和优化教学策略。

参考文献：

[1]刘胜.信息化时代初中语文名著阅读教学策略[J].中国新通信，2020，22（10）：199.

[2]申小菲.信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究[J].科学咨询，2020（23）：229.

[3]张静波.信息化时代初中语文名著阅读教学策略探讨[J].卷宗，2020（7）：291.

[4]陈彩丽.信息化时代初中语文名著阅读教学策略初探[J].文渊（高中版），2020（1）：326.