初中数学教学中如何提高学生的解题能力

沈金华

摘要：随着学生年纪的逐渐增长，相对于小学数学的教学要求，初中生数学能力的要求有了更大的提高。对于初中生数学学习能力的要求大致可以包括一下几点：学生对题目的理解需要更加透彻、学生需要有更好的逻辑思维方式和学生解题能力的大幅度提高。对于许多学生来说，数学学科的学习不是一个简单的过程。我看到许多学生在学习数学的过程中下了很大功夫，但却不能够在考试中名列前茅，这是一直以来让教师和学生都十分头痛的问题。经过思考，我认为学生的解题能力与学生的成绩有着非常密切的关系。

关键词：初中数学;解题能力;认真审题;严谨解题;把握考点

既然对于初中学生而言，学生的解题能力在初中数学学习中有着这般举足轻重的影响，那么，教师在初中数学教学中如何提高学生的解题能力呢？这一直是我教学过程中的一个重要突破点。经过较长时间对学生的观察，以及对不同学生成绩和日常学习过程中的表现，我大概总结了以下三点来做为提高学生的解题能力的重要方法：做题过程中认真审题，收集重要条件、在做题过程中养成严谨解题的良好习惯、解答题目之后，能够准确的把握题目的重要考点。本文将围绕初中数学教学中如何提高学生的解题能力展开讨论。

一、认真审题收集条件

毛泽东主席曾经说过：“世界上怕就怕认真二字，我就最讲认真。”对于数学这门做题时需要极其认真的科目，学生能够做到认真审题并收集题目中的重要条件则成为学生能够成功解答问题的关键。但是，这一点往往是难以做到的。学生在解题过程中都有着或大或小的马虎，这是让数学教师极为头疼的问题之一，也是学生学习过程中的一个难以突破的点。因此，教师在初中数学的教学过程中强调培养学生认真审题、收集重要条件的习惯则成为重中之重。

例如，我在教授数学教材中“相似”这一章节的内容后，会让学生进行一些习题的训练。其中就包括证明三角形“相似”与“全等”的问题。在这些题目的训练，我会刻意的增大题目的数量并提前告知学生，好让他们把握好做题时间。在一定的时间内，他们需要做够一定数目的题，这会给他们一定的压迫感。而往往在这个过程中，学生就很容易着急，导致审题不清的马虎问题。在解决问题的题目中，我会尽学生更多的做题时间，并且在题目中设置一些隐藏条件，只有认真审题，收集重要的条件，学生们才能够又快又好的完成题目训练。

二、养成严谨解题习惯

严谨，是学有所成的根本;马虎，是求知的大敌。严谨的解题习惯总是在不经意之间养成的。而与此同时，稍有不慎，学生便会养成马虎的解题习惯。在考试过程中，每一分都来之不易。学生们更不应该在不该失分的地方失分。但是因为没有严谨的解题习惯，在解题过程中学生们往往容易在细枝末节处失去本该获得的分数。拥有良好的解题习惯，学生是能够受益终身的。那么如何训练养成严谨的学习习惯，并让学生受益终身，交出一份完美的答卷呢？我有以下教学方法：

例如，我在教授“反比例函数”这一章节的内容时，不仅仅会让学生对反比例函数的定义进行完全的掌握，而且会让他们进行课下题目的训练。教学完成之后，我会让学生做一些基础题目来锻炼做题的耐心。做题时不慌不忙、冷静自然为严谨答题打基础。而基础能力的训练，为学生快速答题提供可能。对于每一个反比例函数的解题过程，学生都需要进行规范的步骤解答，然后写于自己的演算纸上。书写整齐、层次分明的演算过程不仅不打断学生写题过程的解题思路，也能够让学生做完题之后进行严谨的检验与校正。

三、准确把握题目考点

考试，是学生所要经历到频繁的、重要的事情。学生对于题目考点的把握，则成为考试取得高分的重要条件之一。如果学生不能准确把握题目的考点，进行盲目答题，就难以找到解决问题的方法从而题目答错或者根本不知道题目该如何解答。所以，学生能够在做题之前或者做题过程中准确的把握题目的考点成为学生成功做题的关键，也是学生解决问题能力的关键。教师引导学生准确的把握题目的考点，进行经验传授或知识传授，让学生培养起优良的解题习惯，能让学生在考场上发挥自如，获得理想中的分数。

例如，我在进行讲解“全等三角形”这一节课时，会让学生对学过的内容进行知识点的总结，构成自己的思维导图（或者对所学的知识点进行简明扼要的叙述），上交于小组长处进行检查、小组内部交流，然后评选出完成最好的上交，由我进行全班级内的展示，让学生们相互学习，相互借鉴。通过这种方法，他们不仅仅能够很好的把握前几章所学的内容，也能够取在交流中其精华，弃其糟粕。之后，我会设置一些习题对之前所学的几章内容进行测试。让学生在规定时间内答题，从而检测他们对知识点的掌握如何。

综上所述，在数不胜数的教学方式中，初中生的数学解题能力的培养已经列为初中教学课堂的重难点之一。数学解题能力的大小，让学生的分数相形见绌。我希望通过自己对学生了解以及自己对于教学课堂的把握而制定的提高学生解题能力的三个重要方法能够很好的起到提高学生解题能力的作用。培养学生认真审题，收集重要条件的能力、培养学生严谨解题的良好习惯和教授学生对考试考点的把握并检验学生对考试考点的把握是否到位将在今后的一段时间持续作为我教学过程中的重要教学方法！

參考文献：

[1]曹妃远.初中数学教学中注重培养学生解题思路的研究[J].教育现代化，2017，4（35）

[2]纽曼曼.初中数学分类讨论思想在解题中的应用探讨[J].教育现代化，2016，3（08）