初中地理课堂教学中的问题设计策略

余金晓

摘要：在初中阶段，地理作为初中生必须掌握的一门课程，其课程比较零碎、复杂，导致学生在学习地理知识的过程中没有头绪。所以，老师要在地理课堂的教学中进行多种方式教学。而在课堂上进行提问就是一种好的教学方式。通过在地理课堂上进行提问，可以更好的去培养学生的独立思考的能力，让他们通过自己的思考来更好的去掌握一些地理知识。因此，本文意在探讨初中地理课堂教学中的问题设计策略。

关键词：初中地理;课堂教学;问题设计

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-29-006

在初中课堂上进行问题的提问，可以更好的让学生去进行问题的思考，尤其是地理这门课程。通过在地理课堂上进行有效的提问和问题设计，可以更好的让学生去掌握一些地理知识。地理是一门和各个地方的地理知识相关的一门学科，学好地理这门学科可以更好的让我们去了解一些其他地方的异域风情和地理内容。

一、初中地理课堂教学现状

在初中地理的学习课堂上，大部分老师都是按传统的方式进行讲课，并没有运用一些其他的教学方式，导致学生在学习地理知识的时候缺乏一定的兴趣。大部分老师都是在课堂上很卖力的进行讲课，但给学生去表现的机会很少，以至于不能很好的了解和掌握学生的学习情况。此外，大部分老师在制作课件的时候缺乏一些问题性的设计，导致整节课堂学生的头脑都没有跟着老师的教学内容去进行很好的思考。

二、初中地理课堂教学问题设计策略

2.1根据情景进行问题设计

在初中地理学习的过程中，通过根据教学内容进行情景问题设计，可以更好的让学生去掌握和加深相关知识的印象，让学生更好的去进行地理知识的学习。

例如，在学习星球版初中地理《复杂多样的地理环境》这节内容时，在上课的时候，老师可以以一个问题进行本节内容的课程导入，比如：大家都知道哪些地理环境。老师可以按照随机抽签的方式抽取学生去回答，学生回答完之后，老师可以开始本节内容的讲解。当老师讲到气候类型的时候，老师可以问一下同学们，大家知道我们所处的地方是什么气候类型吗，大家可以从我们的季节特征来进行分析。老师可以随机抽取两名学生去进行回答，在回答的过程中，如果学生回答的内容有误，老师可以进行引导而不要直接告诉。当老师在讲地形的时候，老师可以随机举几个地方，比如：四川、云南等，老师可以按照学号的方式抽取学生去进行回答。通过根据课程内容的讲解进行问题的设计，可以更好的去让学生掌握一些重难点知识，让学生更好的去提高自己的思考问题的能力。

2.2小组合作进行问题设计

在初中学习过程中，小组合作学习已成为一种重要的学习方式。在初中地理课堂上，开展小组合作进行问题设计，可以更好的去发散学生的思维，让他们在问题设计的过程中提高自己的地理学习能力。

例如，在学习星球版初中地理《节约和保护水资源》这节内容时，老师需要在上课之前把全班同学按照地理学习能力高低进行分组，在分组的过程中，老师需要把地理学习能力好的学生和地理学习能力不好的学生分为一个小组，每一个小组都要选出一个小组长。然后老师需要把本节知识分为几个小版块并分配给每一个小组去进行问题的设计，比如：老师可以把水资源的分布这一节内容分给一个小组，把合理配置水资源的内容分给另一个小组。然后老师需要让每一个小组的小组长组织本小组同学根据内容的分配去设计一些问题，比如：关于合理配置水资源这一内容，可以设计如何去进行水资源的合理配置。小组同学在设计问题的时候，问题内容要与本节内容相符合且需要有一定的逻辑性。所有小组成员都需要参与进来并发表自己的想法。最后，小组长需要对本小组的问题设计内容进行总结并交给老师。老师在讲课的时候可以根据每一个小组的问题设计去询问全班同学。通过让小组同学合作去进行问题设计，可以更好的去发挥每一名同学的逻辑思维，让他们更好的去提高学习地理内容的积极性。

2.3运用多媒体进行问题设计

在初中地理课堂的教学中，多媒体已成为教学过程中的一个重要媒介。通过运用多媒体进行问题设计，可以更好的去激发学生学习一些地理知识的积极性。

例如，在學习星球版初中地理《气温的变化与差异》这节内容时，老师需要提前设计一个电子版的课件，在设计课件的时候，老师可以根据每一节内容进行多个问题的设计，在设计的过程中，老师可以通过问题转盘的方式或者数字选择的方式去进行问题的展示，比如：根据一个地区的气温变化曲线，设计最高气温、最低气温、气温日较差等问题，这些问题可以以数字的形式展现出来，在上课的时候，老师可以通过运用多媒体去进行讲课，在讲气温变化的时候，老师可以让学生根据多媒体上的数字去进行问题的选择。通过这种方式，可以更好的去激发学生在课堂上的学习兴趣，也能够很好的去营造良好的课堂的学习氛围。

结束语

在初中地理课堂的学习过程中，通过一些问题的设计来进行地理的教学，可以更好的去培养学生思考地理问题的能力，激发学生学习地理知识的兴趣，让学生越来越喜欢去学习地理这门知识。

参考文献

[1]谈新课程背景下地理课堂教学的有效提问[J]. 李树民.中学地理教学参考. 2006（12）

[2]注重构建心理地图 提高地理课堂教学的实效性[J]. 王茜.北京教育学院学报（自然科学版）. 2014（03）