对新课程背景下高考数学试题的研究

摘 要：当前，在素质化的教育发展下，随着新课程的不断改革，高考制度随之也发生了一定的变化。对于高考数学来说，其是高考的一个重要课程，而在制度改革的前提下，高考数学试题的内容和形式也发生了一定的改变。在新课程背景下，高考数学更加注重对数学的创新与学生能力的考察。在此高考理念下，其对数学教育也会产生一定的影响。本文主要对新课程背景下高考数学试题的发展变化进行了一定的研究，以加强人们对高考数学试题的认识，提升学生的综合能力水平。

关键词：新课程;高考数学;试题研究

在当代的教学领域中，对于高考数学的考试来说，内容和形式一直是其开展的核心要点，其在很大程度上也得到了人们的高度重视。近几年来，随着教育部正式启动高中新课程标准，新课程的教育理念便在数学教育中得到了明显的体现，其在教育的各个环节中都有所突出，同样的这些教学理念在数学的试题中也会有所体现，其在一定程度上给数学教育带来了一定的挑战。为了使学生能够更好地开展数学学习，加强对新课程背景下高考数学试题的研究则显得至关重要。

1.新课程背景下对高考数学试题研究的重要性

在新课程背景的改革下，对于高考数学课程来说，其试题势必会发生相应的改变，如若缺乏对改革后试题的研究，则会给学生和老师带来极大的困扰，从而会严重影响到学生的高考数学成绩。当下，通过对高考数学试题进行一定的研究，则能够在一定程度上帮助学生更好地理清课程知识，使学生对一些零散的知识体系具备清晰的认识，从而利于学生形成系统化的知识体系，在一定程度上提高学生的数学学习成绩。对于高中数学知识来说，其本身包括的内容就比较多样，且比较复杂，一些知识体系会比较分散，学生很难对其具备明确的理解。而在整个高考试题中，其中的零散知识体系往往占的比例就比较大，如若学生缺乏对这些分散知识的理解，则会在高考数学考试中出现严重的问题。在新课程背景下，通过对高考数学试题进行一定的研究，有利于提高学生的学习成绩。与此同时，对于数学知识来说，其对学生的逻辑思维能力也具有一定的要求，通过对数学试题进行一定的研究，有利于提高学生的思维能力，帮助学生更好、更快地进行数学知识的解答，提高学生的数学解题效率。此外，通过对高考数学试题进行一定的研究，有利于明确高考试题的重点和难点，帮助学生进行专项训练，如此可以进一步使学生对之前所学的知识进行巩固，提高学生的复习效率。同时，在进行专项训练的时候，学生也可以对自己比较薄弱的知识点加深记忆，攻克数学难点，进一步提高学生的复习效率，使学生在高考中能够取得更加优异的成绩。

2.新课程背景下对高考数学试题的认识

在新课程的改革背景下，数学教材的变化与试题本身之间具有着极为紧密的联系，高考数学试题的内容是根据新课标的要求来进行设计的，对于高考数学课程来说，其不仅注重学生对数学知识体系的认识与理解，且对学生的数学思维能力与数学解题能力具有一定的要求，因此高考数学试题的围绕也大都体现在这几个主旨处。通过对高考数学试题进行一定的分析，可以发现新课程背景下其主要呈现出以下几个特点。

2.1围绕主题进行变化

通过对近几年新课程背景下高考数学试题的分析，可以发现新课程高考与旧课程高考在内容和题型上会有一定柔和的变化，其会有一个过渡的过程。比如对于客观题和主观题来说，其在试题的设计上大都是由易到难，具有循序渐进的一个过程，这种层次分明的试题感有利于学生更好地发挥出其应有的数学水平。对于高考数学试题来说，其有选择题、填空题、解答题，这些题型的数量每年都会发生一定的变化，这种变化增大了试题的区分度，有利于更好地体现出高考数学试题的选拔功能。同时，在新课程背景下，高考数学试题对新增内容也具有一定的考查，这体现出新增内容必考但不全考的特点，这对更好地推行新课标也具有一定的优势。在试题中，其将新增内容恰当地贯穿于其中，将其与传统的知识进行有机地整合，从而更好地将新课标在试题中加以体现。对于高考数学试题来说，其大都是以常规题为主，不会给考生带来更多地陌生感，也不会影响学生的考试心情，有利于促进学生更好地发挥。

2.2对数学试题进行适当地创新

在新课程背景下，高考数学试题对课程中删除的知识点不会有所涉及，因此对于以前删除的知识点可以不予研究。对于新课程来说，其会在传统的知识点上进行一定的创新，这也是新课标的一大教学理念。对于近几年的高考数学试题来说，其在内容上都会渗透相关的数学文化理念，以充分将数学知识与我们生活的一些方面进行有机地联系，加深数学的生活足迹。比如对于一些高考数学试题来说，其会以冰川融化问题来考察学生，或者与考生生活相关的环境问题，这些都在一定程度上体现了新课程的教学理念，其通过融入一些政治、经济、科技等内容，从而展现出数学的生活化角度，有利于加深人们对数学知识的认识与理解。对于数学体系来说，其本身就具有系统化与广泛的应用化，通过在高考数学试题中凸显出这些问题，有利于拉近人们与数学之间的距离，从而培养学生的数学综合能力。

2.3注重数学能力

对于数学体系来说，其对学生的综合能力具有一定的要求，比如相关的空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力、运算解答能力、推理论证能力、应用与创新能力等，这些在新课程数学教学中都有所体现。因此为了充分呼应新课标的内容，其在高考数学试题中也会出现相关能力的问题解答，如此不仅可以使学生充分发挥出其具有的数学能力，且对更好地开展新课标内容具有一定的作用。对于新课程目标来说，其比较注重学生的解题技巧，同时对于数学中的一些重点内容也不会忽视，比如相应的函数性质、解析几何、概率与统计、新型数列知识等，这些仍是新课程的热点内容，对考察学生的创新思维意识具有一定的影响。

结束语：综上所述，在新课程背景下，为了进一步展现新课程的数学教学理念，人们需加强对高考数学试题的研究，以全面贯彻新课程的教学思想，通过加深对高考数学试题的认识来提高学生的数学水平，为学生的学习发展奠定良好的基础。

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作者简介：孟凡群（1979-），男，汉族，山东淄博临淄人，大学本科，中学一级，研究方向：数学教学与班级管理。