浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

刘琼

摘要：阅读教学和写作教学是小学语文教学中的重要内容，将这二者进行有机结合，对于提升学生的语文学习能力具有非常重要的促进作用。为此，本文首先对阅读与写作之间的关系进行了阐述，并对小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略进行分析和探讨，希望能够给相关人员带来帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;写作教学

引言

随着新课程教学改革的不断深化，对于小学语文教学质量提出了更高的要求。传统小学语文教育模式已经无法满足现代教育需求，这就要求小学语文教师以新课程教育理念为导向，充分发挥学生在学习中的主体作用，对传统小学语文教学模式进行创新和革新。阅读教学和写作教学是小学语文教学中的两大重要环节，在小学语文教学中促进阅读与写作教学的融合，可以极大的提升小学语文教学的深度和广度，促进学生阅读理解能力和写作能力的全面提高。由此可见，加强对小学语文教学中阅读和写作教学融合的研究是非常具有现实意义的。

一、小学语文教学中阅读与写作的内在联系

阅读和写作之间存在的相互联系，相辅相成的密切关系，阅读是学生语言知识输入的重要环节，而写作是学生语言知识输出的重要体现。阅读是写作的基础，只要当学生具备了一定的阅读量和阅读面，才能够创作出具有新意和深度的文章。而写作对阅读的深化，学生写作的过程实际上就是对阅读内容内化和升华的过程，通过写作可以加深学生阅读内容的理解和情感体会。古人云“书读百遍其义自见”，当学生反复阅读后，在写作时必然会产生一种神奇的灵感，同时随着学生写作次数和深度的不断增加，也可以促使学生阅读速度和水平得到全面提升。因此，在小学语文教学中，教师应清楚的意识到阅读与写作之间的内在联系，并引导学生将阅读和写作进行有机结合，以此来促进学生读写能力的全面提升。

二、小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略

（一）深挖教材，寻找情感节点

小学语文教材是根据小学生认知水平精心编排的，其中的课文不仅包含了语言文字知识，同时也包含了丰富、细腻的情感，通过对课文的阅读，能够填补小学生情感上的空白，并获取新的体验和感悟，继而促进学生写作能力的提升。因此，在小学语文教学中，运用教材来实现阅读和写作教学的融合无疑是最佳、最直接的方式。这就要求小学语文教师对教材内容进行深入挖掘，寻找其中的情感节点，引导学生结合自身的生活经验对课文进行阅读，以此来引发学生的情感共鸣，增强学生的阅读体会和感悟，积累更多的情感素材，以此来提升学生的写作能力。例如，在对《听听，秋的声音》这一课文进行阅读教学时，教师就可以让学生联想一下自己所经历过的秋天，并说一说自己认为最能够代表秋天的声音。在这一过程中，可以有效激发学生的情感共鸣，增强学生对课文的情感体验。在此基础上，教师再让学生仿照课文内容，写一段关于描述春天的语句，以此来锻炼学生的写作能力。

（二）注重阅读积累，提升写作能力

阅读是小学生认知和感悟世界的重要途径，大量的阅读不仅可以提升学生的文化素养，同时对于学生价值观、世界观和人生观的形成也具有非常重要的意义。因此，在小学语文教学中，教师应增加小学生的阅读积累，丰富学生的知识面和情感，以此来为学生的写作奠定良好基础。首先，小学语文教师应为学生提供广阔的平台，让学生能够阅读到大量的优秀文学作品。比如，教师可以在班级内建立“读书角”，在上面摆放适合小学生阅读的书籍，或者也可以让学生将自己喜欢的书籍摆放在书架上，供其他同学一起分享。其次，教师需要严把质量关，为学生推荐具有正能量的书籍，坚决不能够让腐朽、不健康的作品流入到学生面前。最后，教师应给予小学生充足的时间去阅读课外读物，让学生接触更多优秀文学作品，以此来增加学生的阅读面，为学生的写作积累更多素材。

（三）强化读后训练

阅读并非将书本读完即可，还需要有内化的过程。因此，在小学语文阅读教学中，教师应加强对读后训练的重视，这样既可以将阅读效果扩大化，同时也可以锻炼学生的寫作能力。比如，当学生阅读完课文后，教师可以引导学生根据课文内容，进行仿写、缩写、改写、扩写等训练，以此来深化学生对课文的理解，提升学生的写作能力。例如，在对《掌声》这一课文进行阅读教学时，教师就可以用语言文字描写英子在听到掌声前后的心理变化。通过这样的方式既可以深化学生对课文中心思想的理解，同时也可以有效锻炼学生细节描写的能力，促进学生写作能力的提升。

三、结语

综上所述，在小学语文教学中促进阅读和写作教学的融合，不仅可以教学效果得到显著提升，同时对于学生语文综合学习能力的提升也具有非常重要的意义。因此，在小学语文教学实践中，教师应加强对阅读和写作教学融合的研究，并根据学生的认知水平和学习需求，把握读写相结合的方法，以此来切实提升小学生的语文读写能力，为学生今后的学习和发展奠定良好基础。

参看文献

[1]王铮.小学语文阅读教学与写作的融合及实施方法研究[J].名师在线，2019（34）：56-57.

[2]孔立新.略谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].基础教育论坛，2019（34）：45-46.