弘扬爱国主义精神，做新时代好少年

周乃润

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-056

培养爱国主义情感，发扬爱国主义精神爱国主义是我国优秀的文化传统。通过学校教育，利用历史唯物主义的观点，对学生进行爱国主义行为的教育。对于当代学生，尤其要注重进行国情教育，使他们热爱党，热爱社会主义祖国，启发学生的革命理想。爱国主义不仅体现了一个国家和民族的凝聚力，而且历来是鼓舞人们建设祖国，保卫祖国，为祖国贡献一切的强大的精神力量。伟大的革命导师列宁曾说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的，对自己祖国的一种最深厚的感情。”而这种最深厚的感情应该是具体体现为热爱祖国的山川河流，热爱家乡，热爱社会主义祖国，热爱祖国优秀的文化遗产。在班队会上集中进行爱国主义教育班队会是学校实施德育的主要阵地，是传播思想，激发情感引导行动的最佳时机。

案例一

主题班队会上的爱国主义教育。近年来，我们按照学校《愛国主义教育实施意见》的安排，拟定了一周一次主题班队会制，并国绕国情，结合实际制定了爱国主 义教育系列专题，按系列专题要求，定期开展教育活动，收到了会一得的教育效果。如：在《祖国在我心中》主题班会中，同学们讲述了夏禹冶水，在外九年，三过家门而不入;李冰父子克服重重困难，修成都江堰;扁鹊深入民间为民治病;黄道婆传授纺织技术等中国古代劳动人民的故事。又讲述了林则徐反帝禁烟，洪秀全反清抗清，孙中山建立中华民国以及抗日战争、解放战争等中国近代现代故事。结合教育文本讲述真实的历史故事，激发了同学们的爱国情操激起同学对中国历代劳动人民的热爱之情。

案例二

《尊敬国旗、国徽，会唱国歌—爱国主义教育主题班会》活动方案活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。活动形式：朗诵、演讲、演唱。活动准备：排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。

活动过程

一、导入出旗仪式（略）

简要介绍国旗、国徽、国歌，主题班会正式开始。

二、了解国旗的由来和象征意义

三、了解国徽的由来和象征意义

四、知道会唱国歌也是爱国的表现

举例：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生说，他们大多数就没记住歌词，所以有些人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。

有的学生唱国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。

五、班级特色才艺活动展示

六、辅导员讲话，主题班会结束

爱国主义的情怀是可以相互效仿、渲染的。就如站在天安门前观看升旗仪式，每个人都是严肃而激动的，无一例外。集中教育是爱国主义教育中一种重要的形式，班队会就是一个绝好的机会。案例中讲到的一周一次主题班队会形式，将爱国主义教育持续进行，起到了持续、集中教育的作用。

我们在班队会上对学生进行爱国主义的集中教育，要讲究方法，不要变成简单的说教，要让学生有参与的机会，将课堂变成师生互动，甚至是学生主导的时间。我们讲究教育方法可从下面几方面考虑 。

（一）寓教于活动，生动活泼我们力求寓教育于形式多样、生动活泼的活动之中，引导学生积极认识爱国主义思想，培养爱国主义精神。可以有讲故事、诵唱、文艺主题会、绘画写字、写读后感、抢答、对答等活动，使少年儿童在竞争中学习，在活动中受教育，从感性到理性，弘扬爱国主义 精神。

（二）寓理于形象，动情晓理。爱国主义不仅是枯燥的理论，其中的内涵要通过大量感人的事例才能让学生真正领悟。因此，我们通过组织学生参观、看影像、听故事等，让他们动情晓理，收到成效。

（三）在日常教学过程中渗透爱国主义教育爱国主义教育不是空泛的、笼统的，而应该贯穿于各科实际的教学中，联系具体知识，将爱国主义教育具体化、实际化。

案例三

在音乐教学中渗透爱国主义教育。

2019年12月20日是澳门回归祖国20周年的纪念日。所以教师在教学活动中在充分利用教材的同时，也可以结合当前国际形势对孩子进行讲解，激发孩子的爱国情怀。告诉学生，澳门本来就是我们国家的一部分，但它从1557年开始就一直被葡萄牙人占据着，为了收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。这样不仅学会了《七子之歌澳门》这首歌，同时也让孩子们顺理成章的了解了中国近代史，让孩子们知道这首脸炙人口的歌曲，一直传唱在群众中间，为了澳门人民的心声，也成为了我們祖国大陆人民期盼澳门回归的心声的原因。一位年仅7岁的澳门小姑娘能用她那充满童贞的动人声音演唱的《七子之歌澳门》，打动了亿万炎黄子孙的心的原因何在，那就是一颗火热的中国心。所以，学生们在学习这首歌曲时都会情绪激动，爱国之情油然而生，教师让学生用宽厚舒展的歌声、悲壮激昂的情绪来表达澳门人民热爱祖国的情操，具有很强的感染力。

音乐教育的最大特点在于培养学生的审美情操。教师应根据教材中提供的优秀作品进行思想教育、审美教育，同时进行音乐知识与音乐技能的训练，运用多种有效的教学方法，充分揭示音乐作品中丰富的内涵和音乐的艺术形象，尽善尽美地再现音乐作品的思想内容，从心灵深处来感染、教育学生。

总之，爱国主义教育不仅仅是空乏的理论教育，只有知行统一，让学生真正在行动中践行爱国主义的思想，这样才能收到良好的教育效果，产生对祖国深厚的情感。