互联网背景下高校美声声乐教学的创新路径分析

叶丽丽

摘要：随着我们教育的不断进步，如何提高现代高校声乐教学的效率，提高学生对声乐教学的兴趣，已成为每一位教育工作者关心的问题。互联网技术的发展为解决美声教学质量不高的问题提供了可能性。基于网络信息传播的特点，我们不仅可以建立相应的教学平台，实现信息资源的交互共享，还可以通过建立相应的教学信息传播机制，满足学生学习资源获取的需求，从而提高学生的教学体验。

关键词：高校美声声乐;教学模式;互联网技术;创新路径

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-122

引言

当前，中国教育正处于改革升级的关键时期。在高校美声教学中，如何提高教学效率，充分发挥学生的积极性，是所有教育工作者需要关注的问题。

一、利用互联网技术构建信息化的声乐教学模式

信息化的美声声乐教学模式需要能够依照每个学生之间的差异性，帮助不同的学生对于完成的认知结构进行构建，同时，应该结合学生的学习兴趣发展一个强大的有针对性地学习和培训计划，以充分激发学生的内在动力，形成一个良好的认知逻辑，并依照自己的实际应用程序的潜在发展水平最好的学习方法，培养良好的美声唱法学习习惯。但是，为了促进美声教学与信息化声乐教学的充分融合，还需要培养学生自身的学习兴趣，充分把握学生的实际兴趣爱好，从而充分激发学生的学习热情，取得良好的美声教学效果[1]。此外，还要注意个性化教学方案的构建。这是因为在制定教学计划时，要根据学生当前学习的实际情况把握学生的兴趣，认真分析学生的学习动机和潜在因素，根据最终分析结果评价学生的综合素质水平，帮助学生制定科学的教学计划。

二、高校信息化声乐教学模式分析

在现代高校自身建设过程中，为了提高学生的教学体验，有必要建立一种基于网络技术的高度集中的声乐教学模式。既可以通过建立标准化的信息指导模式来改善学生的教学体验，又可以根据学生的学习特点对学生的学习情况进行具体分析，从而在加强课堂信息传递的基础上，充分调动学生的学习兴趣，利用信息技术手段对课堂各种音视频教学资源进行有效整合，在建立学生信息认知模式的基础上，丰富学生的知识结构，使学生在多元互动的教学情境下，开拓自己的视野，增强自己的价值意识。同时，高校的信息化声乐教学模式还应该以学生为中心，以学生为载体，在满足学生个性化学习的基础上将教学资源集中地汇聚起来，通过教学信息传播机制传递出去，让学生及时的共享。同时信息化的声乐教学模式要根据学生个性的不同，学习表现的不同帮助学生建立完善化的认知，并根据学生的学习兴趣，制定个性化的学习训练方案，激发学生的潜在学习欲望，使学生形成完善的认知逻辑，根据自己的学习方法，根据自己的潜能发展水平找到适合的条件，形成良好的学习习惯，形成规范的认知[2]。当然，在声乐信息教学法的有效实施中，最直接的目的是培养学生的学习兴趣。根据学生的兴趣爱好，为学生量身定制学习方案，进一步调动学生的学习积极性，激发学生潜在的学习欲望。但是在信息实践的过程中，需要明确的一个关键点是个性化教学方案的设计，因为制定教学方案必须根据学生的具体学习情况，找到学生兴趣的出发点，并根据学生兴趣的出发点，有效分析学生学习的动机和潜在因素。并根据分析结果对学生的学习动机和潜在因素进行综合分析，通过发掘最新的学习资源，建立科学有效地学习平台，帮助学生构建合理有效地学习平台。

三、一体化声乐教学系统的搭建

高校声乐美声教学与互联网技术的有机结合，也应形成一体化、信息化的资源教学模式。将集成信息管理融入美声教学平台建设中，全面提高教学效率。因此，在高校声乐信息平台建设过程中，一方面要以信息技术为技术指导，根据教学信息供给的需求，全面发展声乐信息教学体系，实施电子信息互动教学。另外，在现代声乐教学的集成管理过程中，充分利用计算机信息技术，实现文件信息的存储、共享和交互，通过信息管理系统，可以简化原来复杂的教学程序工作，实现各教学环节的无缝连接。并充分满足了自动化和信息综合利用的需要，促进了现代大学学习平台的发展。此外，互联网时代是信息时代，是社会进步的代表形式。随着现代音乐院校规模的不断扩大和教学水平的不断提高，信息技术给现代音乐院校的学习体系带来了巨大的冲击。目前，中国的各种音乐学院和大学都很努力在信息集成建设模式下，加强自己的教学信息模式建设，创新自己的服务模式，不断提高自己的服务水平，从根本上提高自己的信息服务形式，建立一个完整、高效的声乐教学平台供教师和学生使用，全面提高美声唱法的声乐教学水平。

四、声乐教学信息化教学方法的运用

声乐与互联网相结合的应用是在学生具体的学习动机的前提下，有效分析影响學生学习的潜在因素，根据科学地分析结果，找到提高学生学习兴趣的有效途径，根据学生自身的学习情况制定教学方案。教学方案的设计应分为具体的训练方案和具体的实施方案，利用信息化的声乐教学系统满足学生的具体学习需求。同时，在满足基本教学要求的前提下，通过培训方案对学生近期学习发展水平进行划分，准确分析学生近期阶段的学习表现，准确确定学习成果，并根据分析结果实施计划，并在最新的学习水平范围内，规划学生应该达到什么样的学习目标和什么样的素养，并建立相应的激励机制，合理地激发学生，保持学生的学习积极性，充分调动学生的学习个性，帮助学生形成良好的学习意识，理解声乐美声唱法的艺术原理和知识原理，掌握正确的技能和方法。充分发挥学生的个性，让学生在兴趣任务的指导下积极完成学习，形成高度的艺术原理认知，掌握自己的学习发展空间[3]。同时，信息化教学是在满足学生学习兴趣的前提下，实现高质量声乐教学的有效途径。它能满足现代教学的需要，以学生的兴趣为出发点，充分增强学生的艺术视野，促进学生形成正确的价值观。

结束语

综上所述，在现代网络发展趋势下，高校声乐教学应与网络技术有机结合，将各种数据资源有效地存储在一起。通过信息声乐教学系统的建设，全面促进学生的发展。

参考文献

[1]黄澈.基于"互联网+"的高校美声声乐教学课程网络平台推广研究[J].当代音乐，2019，（2）：24-25. DOI：10.3969/j.issn.1007-2233.2019.02.010.

[2]孙立.信息时代背景下采茶音乐在高校声乐教学中的运用[J].福建茶叶，2018，40（11）：159，162. DOI：10.3969/j.issn.1005-2291.2018.11.143.

[3]周子翔.高校美声声乐教学课程的互联网平台开发[J].戏剧之家，2017，0（10）：196.