新课改背景下如何做好初中班主任管理工作

韦建雄

【摘要】初中班主任是初中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文主要结合新课改背景下对初中班级管理工作的要求，对如何做好初中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。

【关键词】新课改;初中;班主任;班级管理

班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。而班主任则是全面负责班级学生思想，学习，劳动，健康，生活等多方面工作的教师。新课改的推行对初中班主任的工作提出更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。笔者作为一名一直工作在初中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好初中班主任工作的心得和体会：

1.言传身教，树立良好形象

班主任的一言一行都对学生起着潜移默化作用。面对成长和渴求知识的学生，初中班主任必须具备较高的素质，把自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。如果班主任言不雅，行不正，就会失去威信，给班级管理带来不良影响。因此，作为初中班主任，自身必须教学水平高，道德素质高，管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班，实行科学管理策略

首先，新课改改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。其次，班主任也要取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级具体任务交给学生来做，授权负责，分层管理。最后，班主任对班级管理工作工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多，太细。这种“粗放”一方面指的是班级中的每一个学生的行为都能符合学校的基本要求，有益于形成一个良好的班集体，另一方面也给学生在形成班集体过程中留有自我创造与发挥的余地，有利于学生自我管理，自我教育能力的培养。

3.注重培养学生骨干，打造得力班干部队伍

班干部是初中班主任工作的得力助手，因此，班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力，热心为班级服务，集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上，要明确班干部职责与分工，各司其职，各尽其责，引导建立团结协作的班级工作围。在班级活动开展上，班主任既要大膽放手让班干部开展活动，充分发挥他们的主观能动性，还要在平时加强指导，不断提升班干部的思想觉悟和工作水平，这样才能真正建设好一支团结协作的班干部队伍，在班级管理工作做起来才会得心应手。

4.着力培养学生的创新意识和创新能力

新课程改革强调“初中教育就应当转变为培养学生的人生规划能力，职业意识和创业精神”。作为初中生，其创新能力和创新意识的培养为重要。因此，在初中生的管理工作中，班主任要根据学生的特点培养学生的爱好，特长，充分发掘学生的创新意识，把创新意识渐地渗透到学生的思想和学习生活中去。此外，在班级内部，班主任也可以通进组织学生开展专题讨论，班级创新大赛等多种形式的活动营造创新向上的氛围，激发学生们的创新热情，增强学生的动手操作能力，着力培养学生的创新意识和创新能力

5.加强与家长沟通，拓展校外教育

初中阶段的学生普遍学习任务繁重，家长们也是比较关心学生后勤方面，而忽略了与学校，班主任工作的沟通。班主任在日常管理中还要加强与学生家长的联系，通过微信、电话等联系方式与家长进行沟通与交流，让家长及时了解学生在学校的情况，同时班主任也及时了解学生回家以后的情况，使学生家长更好地参与到学生管理中，给班级管理工作提供支持。教师在与家长交流的过程中，教师要将学生的情况客观真实的告知家长，并且还要对学生的家庭情况进行充分了解，找到学生在学习过程中存在的误区，并帮助学生制定完善的学习计划，提升学习效率。因此，作为一名初中班主任，要经常与家长取得联系，进行沟通，宣传学校，老师和班级的管理要求，取得家长的理解和配合，达成共识，共同探讨学生的教育与管理，对家长自身教育水平的提高也会起到积极作用。

总之，新课改背景下班主任想做好初中班主任管理工作，那么在具体的班级管理工作中，一定要讲究方法与实效，潜心研究每个学生的个性特征，认真把工作落到实处。只要把“一切为了学生”作为班主任工作的出发点和落脚点，就一定能够创造出和谐的班集体，培养出优秀的学生。