初中班主任管理对班级整体表现的影响

孙娜

【摘要】班级是学生学习的重要场所，中学教师班级管理的质量会直接影响学生的课堂学习质量。此外，班主任作为班级的直接负责人，班主任必须改进现有的管理方法并促进有效的教学指导。班主任应根据中学生的生理和心理特点，营造和谐稳定的课堂环境，加强学生的德育工作。在本文中，重点分析了改善班主任管理以提高中学生整体表现的具体措施。

【关键词】初中班主任;班级管理;实施策略

引言

在真实的教学管理中，班主任的管理是一项重要的任务， 因为班主任不仅要管理学生的学校生活，还要监督学生的課堂学习状态。由于新课程标准的影响，班主任需要特别注意对学生的品德教育，因此班主任正在对现有管理问题进行改革和创新，以提高管理效率。

一.中学班主任管理的重要性

对于中学生来说，这是建立三观的时期，它们在未来的发展以及他们未来的学习和生活的基础中发挥着特别重要的作用。这对于塑造中学生的思想道德和树立正确的三观非常重要。因此，对于中学生的教育，必须从语言教育开始，引导学生与他人的交流，从思想道德基础入手。随着国民教育新观念的不断完善和教育体系的不断成熟，中学班主任的管理风格已不再依赖传统的教育模式，学生的管理重点仍然集中在老师身上。教师通过惩罚犯错误的学生会忽略学生的感受和心理变化。进而必须引入新的管理理念，新的课程改革到培养学生的基本技能，这是不断提高中国整体教育水平的重要历史过程。中学生的学习和成长对其成长具有特别重要的影响。对中学生的学习管理培训不仅限于学习，还必须加强道德教育。在教育学生时，教师应更加重视德育。良好的道德教育远非现实，可以更好地培养学生的思维方式和协作学习能力，相应的动机学习环境可以帮助培养学生的综合能力，并进一步提高。

二.班主任必须确立的两个意识

1.规则意识。国家有法律，家庭有自己的规则，没有规则就没有办法维持正常的秩序。更不可能有好的发展。规章制度是班上各个方面正常发展的有力保证。当开始建造新的班级时，也应该实施各种规则。在班级创新管理中，班主任根据班级的特点，让学生都参与到班级各种制度的制定中来， 民主的制度才是执行的根本。班委会成员可以评估学生的正常行为规范，班主任可以每周评估一次，每月进行总结。在评估中，班主任老师指导学生培养对集体的责任感，促使学生体谅他人、做好事，培养学生的高尚思想品格，并积极管理班级创新。必须注意引导学生参与管理活动，培养学生的责任感和指导学生。要求学生严格的自我管理，并培养学生的自我激励。

2.竞争意识。竞争意识是创新意识的前提，是班级进步与发展的不竭动力，也是班级群体不断进步，不断超越自我的良性循环。只有学生具有竞争力时，学生才会继续提出新的想法。班主任可以有意识地利用竞争机制来培养学生如何以微妙的方式进行创新。通过比较班级管理的各个方面，引导学生弥补缺点并继续发挥优势，从而使班级在各个方面都能得到进一步发展。通过逐步比较各个学生优缺点，学生将在主观上比较“有形的自我”和“无形的自我”，并在思想上不断地检查和改进自己。

三.建立班级制度和改进班级管理模式

国有国法家有家规。班级管理和组织需要一个完整的管理机制，该机制可以通过长期的工作实践进行建立。在这种机制的控制下，教学管理可以更加规范和有效，并可以帮助所有学生提高。如果教师局限于严格的教学体系，学生将很难进步，并且有可能对学习失去兴趣和灵性。在担任班主任时，如果学生思维敏捷、学习能力强，但相对地非常好玩和活跃，而且言论常常打扰课堂秩序，如果班主任对班级管理的要求非常严格，当然教室秩序会非常好，但是学生会逐渐受到班主任的管理感到恐惧和束缚。因此，在班级管理中， 教师必须从学生的具体情况入手，了解班级的发展特点，营造适合班级类型的氛围，设置适当的班级规则，并通过将这些班级规则贴在墙上来提醒学生。教师还必须正规化明确的奖惩评估机制，并能够牢固地执行该机制，以使教师的话语在学生心中享有声誉。只有拥有完整且民主的管理体系，班级建设才能更加有效。接下来，教师可以在班长的帮助下帮助某些学生解决诸如懒惰和课堂纪律松散等问题。教师可以引导和约束学生，确保教育活动有序进行，并可以立即纠正学生的一些异常行为。随着时间的流逝，班级内部会形成一种良好的氛围，老师和学生可以和谐相处，所有学生都可以在个性化过程中发展和进步。

四.利用父母的力量

班主任是促进学校与家长之间沟通的重要“桥梁”。为了提高学生的理解力，班主任应定期与家长进行积极沟通， 向家长通报在校学生的学习情况，并解决学生学习和生活中的问题和困难。进行适当的沟通，向父母充分说明教学方法， 听取他们的意见以获得父母的支持，形成教育协同作用，并一起教育学生。班主任可以使用常规班会和家长会。微信、QQ 和其他交流平台组建相应的家长小组，或者建立家长论坛、家长公共微信帐户，以满足家校多方式、多层次沟通的需求。从而让家长跟踪并了解课堂活动的最新进展，并参与到学生的整体表现和班级管理中来。

结语

中学阶段的班级管理在学生的发展中起着非常重要的作用。只有当班主任的老师得到很好的维护并根据学生的具体心理特征进行工作时，学生才能使班级表现得更加好。班主任老师应建立适当的班级系统，组建一支有能力的班级领导团队，并为学生提供良好的学习环境，以便所有学生都可以学习知识，了解自己，完成改进并有效地发展课程，加强整体表现，这也是教师改善课堂教学的重要途径。

参考文献：

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