高校音乐合唱指挥教学有效性探究

黎小龙

【摘要】众所周知，高校合唱教学具有很强的专业性，对于教师的教学能力和学生的成功，提出了更高的要求，而随着时代的发展，高校合唱教学指挥，也发生着日益新颖的变化。高校教师在实际教学的过程中应注重结合时代的发展以及具体的教学内容和教学方式，进行相应的合唱教学调整真正转变教学观念，提升高校合唱指挥教学的质量。

【关键词】高校音乐;合唱與指挥;教学有效性;教学策略

众所周知与其他的音乐教学项目相比，高校教学指挥教学存在一定的滞后性价值，合唱教学本身具有较强的实践性和操作性。这对高校教师的教学提出了较高的要求，从而导致高效指挥教学存在一定的滞后性和弊端，针对这种情况， 本文注重从教学实践的角度进行此部分内容的讲解。

一、增强课程教学的科学性，提升合唱教学的质量

众所周知，合唱团的灵魂就是指挥。指挥的准确性影响了合唱作品的表现力。为此，高校音乐教师应真正重视指挥教学。合唱指挥课程教学是进行有效指挥的知识基础。此门课程设置的合理性，会影响整体合唱教学的效果。在课程设置的过程中教师应增强指挥教学和合唱教学知识的连接性， 从而在此过程中充分发挥合唱和指挥教学的合理进行相应教学内容的合理设置，从而真正让指挥，在合唱教学中发挥重要的指导作用。

在具体的合唱教学内容设计过程中，高校学生应当正确的认识合唱指挥，并进行深入的调查，了解合唱指挥专业的发展状况，具体的教学内容，真正同实际的角度学习相应的知识。为了达成这种效果，高校教师应注重加强，设科学设置相应的合理，合唱与指挥教学内容，从而真正让学生更为全面和科学的了解合唱指挥的作用，并形成相应学习认知。与此同时，高校教师应加强高效指挥，与合唱教学理论和教学实践的联系，真正让学生在学习理论的过程中，联系实践， 并在实践的过程中以理论知识作为指导，从而发挥此部分内容的积极作用。

二、增强合唱与指挥教学内容的完善性，获得良好的指挥合唱教学效果

教材是教师开展教学的重要载体，对于学生学习能力的提升具有重要的作用。然而在现阶段的高效指挥教学过程中， 我们发现教材内容具有较强的单一性、片面性，不具备较强的专业性。除此之外，教学内容具有同质化严重的问题。这也严重影响了高校合唱指挥教学的质量，为此，高校教师应真正结合实际，进行相应教学内容的改进和完善，从而提升合唱教学的质量。

在具体教学内容的改进过程中，教师应注重从以下几点着力，第一点，注重教材的专业性。教师应结合具体的教学主体教学内容，以及教学的侧重点，展示不同的指挥教学内容，从而真正在一定程度上增强指挥教学的专业性。第二点， 增强合作指挥，教学内容的阶段性。教师可以针对不同学习阶段的学生，制定差异化的教学内容，真正让学生找到适合个人的学习内容，从而体现教学内容设置的全面性和科学性。第三点，增强教学内容的丰富性。高校教师在增添教学内容的过程中，应注重与时俱进的原则，并注重教学内容和现代性发展的统一性，比如教师可以增加民族性音乐，内容或者现代性音乐内容，从而真正让音乐教学内容更具有时代感， 激发学生的指挥，合唱学习积极性。值得注意的一点是，教师在教学内容设计的过程中应充分尊重教学规划。

三、增强合唱和指挥教学的联系性

在传统的合唱教学过程中，做实，往往采用独立式的方式授课，只是单独教授指挥知识或者是教授合唱知识，而这种分离性的教学，导致整体教学效果差，也难以让学生科学的掌握此部分内容，从而不利于学生合唱能力、指挥能力的提升。为此，高校教师在开展音乐教学的过程中，应注重将合唱和指挥教学进行联系，充分发挥两者之间的互补性，真正让学生在此过程中意识到两者的差异，以及联系，从而让学生真正获得实践能力的提升。

在实际的教学过程中，教师让学生掌握一些基本的指挥内容后，可以指导学生配合教师的演唱进行指挥，或者是让学生在掌握合唱内容的基础上，联系指挥教学内容，从而进行相应的指挥。这种教学的方式的优势在于，让学生获得节拍能力的提升，也能让学生掌握配合其他人演唱的指挥技能， 从而真正构建出指挥和合唱相连接的教学模式，促进学生实践能力的提升。

四、注重开展欣赏性的音乐教学

高校教师可以将欣赏教学融入此文内容，真正让学生感受到合唱教学的趣味性，提升学生的审美水平，增强合唱指挥教学的有效性。在具体教学实践过程中，教师可以从以下几点进行此部分内容的授课。

比如在进行交响曲，中国戏剧或者歌剧的这些音乐教学作品的过程中，教师可以开展欣赏性的音乐指挥合唱教学模式，真正让学生从合唱的角度，或者是指挥的角度，深入感受音乐作品的意境，形象，以及在此过程中，感受作者深厚的情感，真正让学生在合唱中，在指挥中，体会作品的深刻内涵，从而充分发挥合唱教学的积极作用。

总而言之，合唱教学具有较强的专业性，还具有较强的艺术性。为了获得良好的合唱指挥教学效果，教师可以真正深入理解和合唱指挥教学的内涵，并在此基础上，结合本校指挥合唱教学的实际状况，优化教学内容，改进教学手段， 真正将教学理论和教学实践进行融合，并在不断的探究中， 摸索出适合学生的音乐学习模式增强学生合唱能力和指挥能力的双重提升，真正打造具有高效性的音乐指挥合唱教学形式，提升合唱指挥教学的质量。

参考文献：

[1]赵琦 . 高校合唱指挥教学的几点思考 [J]. 北方音乐 .2017（24）

[2]韩媛媛 . 高校合唱指挥教学的开展意义与创新策略研究 [J]. 黄河之声 .2016（03）

[3]陈鸥 . 合唱指挥学科特点与教学观念的整合研究 [J].造纸装备及材料 .2017（02）

云南省曲靖市曲靖师范学院音乐舞蹈学院