小学体育教学中学生创造性思维训练探析

陈金美

摘要：随着社会的发展以及时代的进步，我国近几年教育事业发展也有了很大的进步。就小学教育来说，这个阶段学生思维各方面尚未发展成熟，对于事物的认知并不够全面，在教育过程中更要注重于学生思维方面的训练。而体育教学过程中就可以最大限度地培养学生的创造性思维，鼓励学生勤思多问，刺激创造性思维的发展。

关键词：体育教学;小学生;创造性思维;训练

1 现阶段体育教学的现状

现阶段小学体育教学中还存在着很多问题，在小学教学过程中，体育这门学科重视度本身就很低，不管是教学观念还是教学方式，都是相对于落后的，教育模式更是非常的沉闷，可以说是严重制约了小学体育教学发展，非常不利于小学生综合素质的培养。现阶段很多体育课堂中，都会发现孩子们都是在自己随便的玩，好像是非常洒脱开心地在操场上随便跑着，但其实并没有任何规划，没有具体的来培养小学生自身的能力。基于此，成立了小学体育教学中学生创造性思维训练探析的研究，让更多的小学体育教师开始注重培养学生自身的能力，以学生为中心，调动学生主观能动性，鼓励学生主动参与体育活动，从而产生创新意识，培养提升创造性思维。

2 培养小学生创造性思维的重要性

著名数学家罗华庚曾说过：“人之可贵在于创造性的思维”，是一种开创性思维，探索未知事物高级复杂的思维，是一种有自已特点有创建性的思维能力。创造性的思维思路比较开阔，比较善于从各方位的思考，遇到一些困难时不会拘于一种模式，能够灵活变通，从新的角度去思考，调整问题思路。在小学体育教学中就可以有效训练学生的创造性思维，非常有利于学生思维能力的培养，对于体育教学的效率有很大的帮助，更是为学生之后面向社会打下坚实的基础。

3 体育教学中训练小学生创造性思维的策略

3.1 培养学生的学习兴趣

在教学过程中少不了的就是要培养学生的学习兴趣，毕竟是兴趣是最好的老师，有了一定的学习兴趣，课堂效率自然也会提升。首先体育教师要通过学习和锻炼不断提升自身的专业素养，只有高素质高素养的教师才会吸起学生们的注意力。同时在在教学过程中也要充分尊重学生的意愿，平等看待每一个学生，更加有利于取得学生的信任，让学生对体育学习持有积极乐观的态度。当然还有最重要地就是体育教师在教学过程中需要不断改进自己的教学方式，传统的教学方式缺少新意，课堂效率非常懒散，会很容易让学生们产生厌烦无所谓的情绪。要想改善这一点，首先就是要对教学方法不断的改进创新。例如：在锻炼百米赛跑时，可以采用游戏或者是小组竞赛的方式，利用比赛提高小学生课堂的积极性。

3.2 丰富小学生的想象力

若想在小学体育教学中充分培养学生的创造性思维，其中有一个很重要的因素，那就是要丰富小学生的想象力。想象力是创造力其中的一个重要体现，如果学生的想象力都没有，那么创造性思维就很难实现。其实针对于小学阶段的学生来说，想象力自身就会有很多，而在体育课堂中要充分合理的引导学生，让其在体育课堂里充分发表自己的意见，主动地参与到教学活动中。例如：在练习短跑时就可以采用的游戏的方式，常见都是一些临时组队比赛，但在比赛过程中，总会出现几个特殊情况，很容易让学生之间产生矛盾甚至打闹，这样是非常不利于小学生成长的。教师可以在之前，就让学生们发挥自己的想象力，自己制定规则，大胆说出自己的不同意见，让学生都充分参与其中，促使学生对该比赛产生兴趣，可能会收获意想不到的效果。

3.3 鼓励小学生勤思多问

学起于思，思起于疑。问题往往是思维发展的有效动力。在体育教学过程中，教师要鼓励小学生勤思多问，不仅是教师，也要让学生打破传统老旧的观念束缚，教师不一定全是对的，要勇于提出质疑，可以有效促进学生自身的发展，也是培养小学生创造性思维的重要手段。在体育课堂上，不是只是教给学生一些体育技能就可以的，还需要提升小学生自身的能力，促使他们能够全方面发展。教师可以在教学中故意设置疑问，鼓励学生观察思考质疑。例如：在练习乒乓球时，为什么握球拍时不是那种最舒服的拿法，反而有专门的姿势？什么样的拿法更有利于打球的效果？等等这样的问题，让小学生通过自身的尝试去思考去解决，从而锻炼小学生的创造性思维能力。与此同时，鼓励评价也是非常重要的，当学生勇于参与时，教师也要相对应的表示鼓励，当小学生有一定的荣誉感后，可以更好地激发其动力，接受教师对于创造性思维的引导。

4 结语

总而言之，在小学体育教学中培养孩子们的创造性思维，使其能够成为具有创新能力的人才，是现代社会所需要的。因此，在教学过程中，教师在进行训练创造性思维能力时，要有目的、有计划，并长久的培养下去，充分調动学生的主观能动性，提高学生独立思考、解决问题的能够力，从而更好地回报社会。

参考文献：

[1] 雷军艳.小学体育教学对学生体育核心素养的培养策略[J].当代体育科技，2019（10）.

[2] 倪宁.浅议小学体育教学中儿童创造性思维的训练措施[J].读与写（教育教学刊），2019（12）.

[3] 谢丰.小学体育教学中创造性思维培养模式探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）.

（作者单位：江苏省南京市溧水区实验小学）