微课在高中信息技术教学中的应用探讨

杨文波

摘 要：随着新时代教学改革的不断深入推进以及互联网和移动终端的智能化发展，传统的教学模式受到冲击，高中教学的形式与方法也在与时俱进的不断更新。高中信息技术教育是伴随着信息技术时代不断发展而开展的一门重要课程，而微课作为网络时代不可缺少的一种教学手段，在高中信息技术教学中占据着举足轻重的作用。

关键词：微课;高中;信息技术教学;应用

互联网和移动终端的智能发展，使得在线学习成为一种全新的教学手段，微课这种强调片段化、具备高度灵活性、互动性和趣味性的教学模式，越来越受到广大教育工作者的青睐。

1.微课在高中信息技术教学中的应用特点：

1.1短小精炼

高中信息技术课程中所采用的微课，一般时长较短，内容精炼，作为教师授课的辅助工具，采用更加生动形象、易于理解的形式，帮助教师传递课程内容，衔接课程知识点，这种短小精炼的模式，不会影响教师授课的节奏，淡化教师的作用，而是与教师授课相辅相成，以求达到更好的课程效果。

1.2贴合教学主题

微课作为高中信息技术教学的一种手段，帮助教师传达课程内容，增加课程效果。因此，微课的选择和制作应严格贴合教学主题，紧密的围绕课程知识点，将课程内容进行有效传达，而偏离主题，质量低下的微课，不但不能起到辅助教学的目的，还会影响教学质量及学生的理解记忆。

1.3互动性与趣味性兼具

传统的高中信息技术教学模式，一般是教师主导的灌输式教学，课堂氛围较为沉闷，太过枯燥严肃的课堂氛围难以引起学生的兴趣，而兼具了互动性和趣味性的微课，穿插在教学过程当中，使原本沉闷的课堂变得活跃，有效调动了学生的参与性，达到了理想的教学效果。

1.4灵活性与可移动性

随着移动终端的不断发展，人们进行碎片化学习的手段越来越多样，微课不但可以出现在课堂当中，还可以作为学生课余时间巩固学习内容的工具，课堂上播出的微课，还可以利用手机等工具，随时随地进行观看，不受课本限制，更不受时间、地点的约束，真正实现了想看就看，随时学习。

2.微课在高中信息技术教学中的应用优势

2.1微课的使用增强了学生学习的自主性和积极性。

使用微课手段进行教学，学生可以通过观看—接收—互动—理解—记忆—应用，这一系列的过程，将直观接收的信息通过自己的理解进行转化，同时富有趣味性和互动性的学习方式，也极大增加了学生对于自主探索式学习方式的兴趣，只有通过亲身感受而接收的信息，加以自身的理解、吸收，才真正帮助学生实现了自动自发自主学习的学习模式。

2.2微课的使用丰富了教师的授课形式

以往高中教育的模式大都以教师灌输式授课为主，这样的传统模式造成了教师与学生互动性较差、学生学习积极性较低、教师授课压力较大等问题，而微课等丰富的多媒体教学模式的采用，丰富了教师的授课形式，改善了以往教学模式存在的弊端，减轻了教师的授课压力，给教师和学生提供了互动的机会，对教师授课提供了帮助，活跃了课堂氛围，增强了课程效果。

2.3微课的使用为学生提供了随时随地碎片化学习的机会

以往传统的教学模式，学生学习和记忆新知识，大部分都需要依靠课上老师的讲授，或是课本上的内容，这样的学习模式，给学生自主学习带来了很大的困难，如果课上听课效果一般，课后很难将课程内容进行理解和吸收，而微课的使用，极大程度的解决了这些问题，教师可以将课本上的内容制作成为短小精炼的片段，学生不但可以在课上观看，还可以将视频内容下载到手机，随时随地进行观看，并且可以通过多次观看加强理解，增强记忆。这样，学习的效果自然事半功倍，学习不再受到诸多条件的局限，学生可以灵活选择学习内容，进行自主学习。

3.微课在高中信息技术教学中的应用策略

3.1提高微课制作水平、不断丰富和优化内容

微课的辅助教学优势能够得到充分发挥的根本基础，是教师能够为学生提供丰富的、质量优秀的微课资源。因此，高中信息技术教学在引入微课手段辅助教学时，应不断提升微课的制作水平，运用更加丰富、利于理解、生动有趣的内容，为学生提供真正优质的微课资源，让学生在观看、接收信息的時候，能够更易理解、更易接受。

3.2提供以学生需求为导向的微课资源

教师使用微课进行教学时，所提供的内容应充分考虑学生的理解能力和需求，提供的视频内容应贴合主题、易于理解、便于记忆，对学生的需求和兴趣进行充分的观察和分析，提供适合学生年龄段和知识水平的微课内容;另外视频内容应尽量做到简单易懂，化繁为简，将复杂晦涩的内容，以简单，轻松，便于理解的形式展现出来。

3.3“因材施教”尊重学生的个体化差异

教师在进行微课制作时，应充分考虑不同学生的个体化差异，要考虑教学效果如何真正落地，而非只提供统一的素材。尊重学生的不同差异，以学生实际需求为出发点，提供多样化选择，才能让微课在高中信息技术教学中真正发挥作用。

结束语：高中信息技术课程是一门实践性较强的课程，涵盖着多个方面的知识内容，要将这门学科真正落地，就需要多种教学手段的综合使用。因此，教师在日常教学过程应不断学习新知识、新技术，优化教学模式，与时俱进，从微课这一创新手段的运用入手，由小及大，不断运用新技术，推动信息技术教学工作的优化与创新。

参考文献

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