论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用方法

黄壮宁

摘要：和过去的学生相比，如今的学生能接触到的课外读物数量显著提升，内容也更加丰富。任课老师可以在分析所负责班级学生的具体兴趣基础上，推介主题鲜明、形式独特的代表性读物，同时在生词、生字及主题阐释等方面，为学生提供指导。基于此，以下对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用方法进行了探讨，以供参考。

关键词：课外阅读;小学语文作文教学;重要性;应用方法

引言

阅读是学生获取知识的重要途径，也是提高学生写作水平与文学素养的有效方法。将课外阅读融入小学语文作文教学，除了能吸引学生注意力，激发学生的想象思维之外，还能满足学生的学习需求，使学生获得更多的写作素材，在提高学生写作水平的同时提高小学语文作文教学有效性。所以说，学生作文水平的高低与学生课外阅读有很大关系。

一、培养学生学习语文的兴趣

学生对外界事物普遍有着非同一般的好奇心，不过学生的视野及人生经验相对较少，对外界世界的理解也普遍比较浅薄，亟需任课教师给予适当的引导，充分发掘学生的兴致潜质，激发其提高写作能力的内在动力。任课教师在进行作文教学的过程中，在尽可能灵活地讲授课本知识的同时，还应该注意避免局限在篇幅有限的课文中，而应该适当地引入课外读物的相关内容，充分利用课外读物的“甜点”作用刺激学生阅读及写作的味蕾，激发学生对作文课堂教学的兴趣。对此，还应该启发学生养成良好的课外阅读习惯。比如，在讲授《小松鼠找花生》一课之前，教师可先准备若干篇带有松鼠和花生等内容的课外读物文章，预设若干问题，在条件允许的情况下可制作视频，在课堂上演示播放，激发学生的好奇心;在课堂教学过程中，将寻找相关内容的主动权交给学生，让学生在阅读这些读物的过程中寻找预设问题的答案，由此锻炼学生的发散性思维。

二、明确教学目标，合理推荐课外书籍

课外阅读作为帮助学生积累写作素材，提高学生写作能力最有效的学习途径，作为小学语文教师应重视课外阅读对学生发展与学习的重要性。但也要认识到课外阅读也仅仅是一种辅助教学的手段，因此，教师在指导学生阅读课外读物时，要根据具体的作文教学内容和教学目标，合理灵活地进行推荐，使学生学习时更加具有针对性，从而提高小学语文作文教学的有效性。如，在为学生布置以“温暖”为主题的作文时，教师首先要指导学生认识作文主题中的“温暖”并不是天气，而是指代的是人文关怀。然后，再为学生推荐《青鸟》《猜猜我有多爱你》等与作文主题相关的课外读物，让学生通过阅读课外读物，对“温暖”这一作文主题形成更加全面的认知，并通过书中内容发现还有更多能够描述“温暖”的事物，从而积累自己的写作素材，充实自己的作文内容。

三、通过课外阅读，积累写作素材

开展课外阅读的最大意义在于拓展学生的知识层面，开拓学生的视野，从现实角度分析是为写作积累素材，从长远发展来看，能够培养学生良好的阅读习惯，促进学生语文核心素养的发展。因此，对于小学语文教师来说，要引导学生将课上阅读延伸至课下，帮助学生建立起主动阅读的习惯，促进学生对语言文字的理解和运用能力，丰富情感体验，为写作积累素材。对于低年级的学生来说，课外阅读可以以教材内容为核心展开，以故事性和趣味性为主，目的是激发学生对阅读的兴趣。高年级的同学，因为已经有了一定的阅读基础，课外阅读范围可以从内容和题材等方面进行扩展，目的是开阔视野，了解作者的写作手法，体会文章的内涵以及要表达的情感。以人教版一年级上册《雪孩子》为例，这是一篇童话小故事，在学习文章之后。教师可以引导学生在课下选择一些自己喜欢的童话故事阅读，并在下一次上课的时候分享给其他的同学。教师还可以启发学生根据自己读过、听过的童话故事写一篇童话故事，不限制篇幅的长短，主要是培养学生的想象力和创新思维能力。

四、制定合理的阅读计划

课外阅读虽能够有效地提高学生的写作能力，帮助学生扩大知识面积，培养学生的社会意识，但教师若在使用课外阅读辅助小学语文作文教学时，任由小学生根据自己的想法和喜好去选择书籍类型，学生便会出现盲目性。并且教师如若不严格把关学生课外读物的内容，会使学生受到很多不良影响，不但不能提高学生的写作能力，还会在一定程度上影响学生人生观、价值观、世界观的形成。因此，小学语文教师要为学生制定一个合理的阅读计划，才能够在真正意义上强化教学效果，具体可分为以下几个步骤：首先，全面掌握小学语文作文的教学目标;其次，根据学生的具体情况和实际的教学目标推荐课外阅读读物;最后，根据教学进度合理安排學生课外阅读时间。

结束语

小学语文作文教学可以培养学生的写作能力、文章架构能力、逻辑能力，对学生未来的生活和工作有着重要作用。近年来，课外阅读已经成为了语文作文教学中的重要组成部分，能丰富学生的写作素材，开阔学生的视野，提高学生的写作兴趣。教师应该合适的课外读物营造良好的学习气氛，制定完善的阅读写作计划，采用多种教学模式，扩展教学空间。

参考文献

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