新课改下初中班主任德育教育策略研究

潘志坚

摘要：当下，有关于青少年打架斗殴、抢劫的事件经常发生，这种现象背后所呈现的问题，在于学校在德育教育方面的缺失，教育工作者需要直面当下的教育问题，摆脱唯成绩论的教育理念，将德育教育纳入到教学中。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究新课改下初中班主任德育教育策略，希望能够助理教育的发展。

关键词：新课改;初中班主任;德育教育;教学策略

处在初中阶段的学生，正面临着发展的关键时期，此时的学生正需要形成比较固定的三观，需要接受教师良好的指引。初中班主任作为班级的管理者和引导者，自然需要承担起属于自身的职责，着重关注当下的教育形式，强调德育教育，以促使学生接收到良好的思想，使得学生能够因此建立良好的三观。基于此，本文将从以下三个方面对新课改下初中班主任德育教育策略进行研究，以供参考。

一、全面了解学生的心理情况

初中班主任要想有效实施德育教育，首先需要做的就是关注当下学生的心理状况，全面了解学生的心理情况，依据学生具体性的心理特点，以有效展开德育教育。

如，为了更好地明晰当下学生的心理情况，更好地掌握学生的心理问题，笔者会重视与学生的沟通。笔者会给自己设定与学生进行沟通的计划，会每月与班级上的学生进行面对面、一对一的沟通。在沟通的过程中，笔者会放低姿态，深入地研究学生的内心情况，依据学生具体性的情况，与学生进行交谈，使得学生能够尽量表达自己当下的内心情况。笔者则会就学生的内心情况，明晰学生的心理状况，掌握学生所出现的心理问题，并会着重对学生进行心理辅导，逐渐的消解学生的心理问题，促使学生逐渐的转变自身的态度，能够放平心态摆正态度，采用比较科学的眼光看待人、事、物，具备良好的心理，逐渐地提升自身的思想品德。这样，在笔者的指引下，学生的心理情况能够更为健康，笔者也能够更好的对学生进行知识的教育。

总之，初中班主任有必要深入地了解学生，有必要明晰学生的心理发展状态，这样，才能够针对性具体性的情况，对学生进行比较针对化的德育教育，使得学生能够转化自身不好的心理，逐渐地提升自身的思想品德。

二、完善教师的德育管理手段

在教育的不断发展下，越来越丰富且多样的教育管理手段开始出现在了教师的教学中，其中不乏一些优质的德育管理手段。小学信息技术教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下的教育形式，有必要完善自身的德育教育手段，更好地对学生进行德育教育，使得学生能够形成比较好的道德思想。

如，在书籍中，不乏一些比较好的思想，能够感染学生，促使学生形成更好地思想，让学生建立良好的三观。笔者在进行知识的教育时，会着重关注书籍对学生的影响，会主动性为学生展现类型多样且所展现的中心思想积极向上的书籍，引导学生选择自己所喜欢的书籍，进行阅读和探讨。这样，学生便能够在书籍的阅读中，掌握到良好的思想，建立良好的三观，逐步地发展并提升自身的思想品德。再比如，为了规范学生的行为，使得学生能够践行美好的思想，防止学生不好的行为的展现，笔者便会建设与德育相关的规章制度。笔者会逐条的向学生展现与德育相关的规章制度，引导学生逐步地研究这些规章制度，使得学生能够在这些规章制度内做事。这样，学生便能够在笔者的指引下，接收到良好的规范，尽量让自身的言行能够更符合道德规范，使得学生的思想品德能够在次过程中，逐步获得发展和提升，让笔者能够因此顺利达到教育的目的。

总是，班主任所实施的教育管理手段将会在一定程度上影响学生，初中班主任有必要对当下的管理手段进行研究，有必要完善教师的管理手段，以使得教师逐步地提升自身的思想品德，让学生能够因此具备良好的道德品质，使得教师能够顺利达到教育的目的，能够有效促进学生的发展。

三、构建良好的德育环境

环境会对学生产生潜移默化的影响，良好的德育环境，能够使得学生积极向上，让学生将自身的言行能够更为道德规范。初中班主任在进行德育教育时，有必要意识到环境的重要性，有必要重视良好的德育环境的营造，使得学生能够在良好的环境下，逐步地提升自身的思想品德。

笔者在进行知识的教育时，便会着重关注学生所处的环境，会重视对学生的教育，以此构建出较好的德育环境。如，教室内所展现的事物，将会对学生产生潜移默化的影响，笔者便会着重关注教室内的事物，将其呈现出良好的道德。在教室的墙壁上，笔者会张贴上一些与德育相关的语句，鼓励学生在日常的生活中，读这些语句并更好地践行这些语句，以促使学生接受到良好的道德思想的影响。笔者会着重关注教室内的黑板报，会尽量鼓励学生在黑板报上写上一些与德育相关的小故事，鼓励学生在日常生活中，经常性的阅读这些小故事，使得学生能够效仿故事中的任人物，展现出良好的品德。当然，笔者也会在教室内创设道德模范的称号，会多多关注班级上学生的言行举止，依据学生的具体性的行为，给予相对应的学生一定的称号。这样，学生便能够融入到良好的道德氛围中，更好地展现自己比较好的行为，发展自身的道德品质。

综上，对初中来说，德育教育时他们所需接收的重要教育内容。初中班主任需要承担起属于自身的指责，需要多多关注德育教育，需要进行教育的不断优化，采用比较合理性的形式，有效展开德育教育，以让德育教育呈现出生机，使得学生能够获得更好的发展。

参考文献：

[1]王乐芳，徐西伟. 走进学生心灵，打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中國校外教育，2018（11）.

[2]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）.

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