高中生化学实验题解题策略指导

马利芳

摘 要：实验题是高中化学教学的重点与难点，本身涉及到相对较多的知识点，题型灵活，综合性比较强，对学生的求解能力具有较高要求.以高中化学实验题为研究对象，针对其中常见几种类型的题型及其解题策略进行了重点探讨，旨在为高中生求解化学实验题提供一些帮助.

关键词：实验题;解题策略;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）12-0071-02

化学是一门重实验的学科，其中实验部分的题型在高考化学试卷中所占的分值比例比较大，是影响学生最终学科考试成绩的一类重要题型.但是化学实验题型本身具有知识综合性强，复杂性和抽象性显著等特征，对高中生化学综合学习情况以及思维能力等具有较高要求.为了帮助高中生顺利地突破这一部分化学知识学习难点，有必要使他们掌握常用的一些化学实验题解题策略.

一、基础实验题的解题策略

基础实验题主要是考查学生对基本实验仪器操作方法、实验原理、实验步骤与方法等相关基础实验知识的学习和掌握情况.针对这种类型的基础实验题求解，只需要重点夯實学生的化学实验理论知识基础的同时，在解题的过程中灵活运用归纳技巧、记忆技巧等方法，配合认真审题即可快速解决相应问题.但是同样要注意在解题中做好规范作答，保证表达的清晰性与准确性.

例1 在使用试纸与仪器期间，如果需要运用容量瓶配置某浓度的溶液，那么首先需要分别运用自来水和蒸馏水对容量瓶进行清洗，此外还需要注意（）.

A.容量瓶需要保持干燥

B.需要在室温条件下进行

C.需要用预配置溶液提前进行2次润洗

D.容量瓶塞不可以漏水

解析 这道化学实验题主要考查容量瓶这种实验仪器的基本使用方法，属于基础实验题.在利用容量瓶配置某物质的溶液期间，需要注意遵从如下几个方面：其一，要选择合适规格的容量瓶，这主要是由于容量瓶属于“定容”类实验仪器，不可存在偏差.其二，要严格控制温度，即在室温条件下配置和使用，否则容易损害容量瓶;其三，对容量瓶是否漏水进行提前检测，一般可以采取提前倒转容量瓶的方式来检测容量瓶是否漏水;其四，容量瓶需要保持干净，不可提前用预配置溶液进行润洗.如果高中生可以牢固地记忆这些基本化学实验知识，那么可以在求解这道化学题的时候快速得出正确答案为B、D.

例2 在下列化学实验操作或原理当中，表述准确的是（）.

A.在某溶液pH值测量期间，pH试纸可以用水进行润湿

B.在配置硫酸溶液（0.1000mol/L）期间，可以首先用量筒称量20mL硫酸溶液（0.5000mol/L）倒入烧杯之中，之后再加入80mL水;

C.利用图1实验装置期间可以制取少量氨气;

D.利用图2实验装置期间可以去除少量氯气中的HCl.

解析 通过该道化学实验题目的分析，可知其主要考查学生掌握化学实验原理与基本操作步骤等情况，属于一道基本化学实验题.在求解这道化学实验题期间，同样可以采取直接记忆的手段，依次校对各个选项答案的正误情况.针对A选项，如果pH试纸先用水进行润湿，那么就相当于稀释了待检测的溶液，这势必会影响pH试纸的检测准确性，故A错误.针对B选项，通过混合硫酸与水之后，所得混合溶液体积并非是二中溶液体积相加，所以选项B错误.针对选项C而言，用于氨气收集的试管上带有塞子，所以无法顺利收集氨气，故选项C错误.针对选项D而言，其应用了溶解平衡原理，由于饱和食盐水中氯气的溶解度比较小，而HCL的溶解度相对较大，所以可以利用图2的化学实验仪器将HCL去除掉，故选项D答案正确.

二、定量分析实验题的解题策略

针对化学定量分析类的化学实验题求解，主要结合实验数据来开展合理计算和分析，之后需要通过认真思考的方式来获取准确的化学实验方案.归结起来，该种化学实验题的求解思路主要是将复杂的化学实验问题进行适当地分解，得到一些独立且又相互联系的小步骤，之后结合这些不同的步骤来获取化学实验的目的，同时可以对定量分析的根本目标进行确定.

例2 在下列几个化学实验方案中，哪一个无法测定碳酸钠和碳酸氢钠混合物当中的碳酸钠（）.

A.充分加热a g混合物，发现实验后的质量较实验前减少了b g

B.在足量稀硫酸中加入a g混合物，利用碱石灰对反应生成的气体进行吸收，发现质量增加了b g

C.将氢氧化钡与a g混合物进行充分反应，然后依次进行过滤、洗涤、烘干处理，最终得到b g固体

D.在锥形瓶中加入a g混合物与适量水，在混合物溶解之后，采用标准盐酸（c mol/L）进行滴定，直至达到终点，期间采用酚酞作为检测试剂进行测定，最终发现消耗的盐酸为b L.

解析 在求解该道化学实验题期间，需要对碳酸钠、碳酸氢钠各自的物化性质以及它们和氢氧化钡、稀硫酸等化学试剂之间的反应原理形成深刻认知.然后在此基础上通过计算分析才能更好地获得精确的答案.针对选项A，可以采取“差量法”对碳酸氢钠的质量进行求解，之后再反推出碳酸钠的质量分数，故选项A正确.针对选项B，稀硫酸与碳酸氢钠之间反应的产物中包含水，这也会被碱石灰所吸收，所以无法准确地对碳酸氢钠质量分数进行确定，故选项B错误.针对选项C，混合物中的两种物质都可以和氢氧化钡发生化学反应产物为碳酸钡，不能确定二者的比例，所以选项C错误.针对选项D而言，滴定终点预示着混合物中的碳酸钠和碳酸氢钠完全转化成了氯化钠，这时候不能求解混合物中碳酸钠中的质量，故选项D也错误.

三、综合实验题的解题策略

综合性化学实验题的题型本身比较新颖，但是也遵从常规的化学反应原理、操作与计算方法等.针对这种类型的化学实验题求解，只需要结合物质检验、化学实验操作、误差分析等方面的相关化学知识，立足于化学综合实验题具体的题干信息与内容，即可确定化学反应中包含的化学反应方程式，最终可以快速求解相应的化学综合实验题.

例3 在牙膏摩擦剂当中，一般会包含有碳酸钙、氢氧化铝等基本化学成分.它们在遇到盐酸的时候，其他成分没有生成气体.为了开展氢氧化铝定性检验，现在取用一定量的牙膏样品用水进行搅拌和过滤.

（1）在所得过滤后得到的滤渣中加入过量的氢氧化钠溶液，之后进行过滤，试写出这个化学操作过程中氢氧化钠溶液与氢氧化铝之间发生化学反应的离子方程式.

（2）在得到（1）的滤液之后，向其中通入过量的CO2气体，之后再加入过量的稀盐酸，那么可以观察到何种实验现象？

解析 在求解该道综合性化学实验题期间，可以结合化学反应的基本原理与过程，提前确定所发生的化学反应，如针对问题（1）的求解，主要涉及到的化学反应离子方程式为：

在求解（2）时，除了需要高中生依据常规思路进行解题之外，还要鼓励他们学会“迁移”自己已经学习过的化学知识，如通过对本道题目进行仔细地剖析，可知过滤之后所得到的溶液为NaAlO2溶液，其和通入的CO2之间发生化学反应后，就会生成碳酸氢钠与氢氧化铝.然后再加入过量的稀盐酸之后又会溶解氢氧化铝沉淀，生成CO2气体.如果高中生在求解化学综合实验题的时候抓住各个过程中所涉及到的化学反应以及对应的化学方程式与离子方程式，那么可以通过“追本溯源”、“顺藤摸瓜”的方式逐步找到解决化学综合实验题的求解突破口与方法.

总之，实验题是高中化学教学的重点内容，也是高考必考的内容.为了使高中生顺利解决这种类型的化学题，需要注意夯实高中生的化学知识理论基础，明确常用化学反应原理、化学方程式等核心化学实验思想，然后结合基础类、定量分析类、综合类等不同类型的化学实验题，都可以指导学生进行专题训练，配合排除法等解题技巧的灵活运用，可以有效提升高中生的化学实验题求解能力.但是无论采取何种解题策略，都不可忽视解题的规范性，避免因为不规范作答而影响了最终的解题成绩.

参考文献：

[1]熊益伟.对于高中化学解题策略以及方法的探讨

[J].高考，2016（09）：15.

[责任编辑：季春阳]