浅析小学语文教学课堂上如何强化学生学习乐趣

侯建芳 新疆和田县第三小学

摘要：在小学语文教学课堂上的，知识教学过程当中，教师需要将教学内容和立达进行安排组织，在课堂上进行灵活的讲解。在讲解过程中，教师注重提高学生学习知识的兴趣，使学生更容易、更独立地学习语文知识。这样可以有利于学生以轻松的语文知识学习态度，投入到课堂学习上面来。有助于帮助学生更加牢固的掌握语文基础知识，给学生进一步语文知识学习带来积极良好的帮助。

关键词：小学语文;学习乐趣;讲解方式;学生主体;主观能动

教师在进行课堂语文知识传授的过程当中，多种可行的教学模式一定要通过实施，加強学生的学习乐趣，减轻学生的学习压力，这样才能够保证学生在知识学习过程当中逐渐丰富学习内容，使学生以更加良好的知识学习状态投入到课堂语文知识学习上面来。因此，教师应重视，提高学生学习兴趣的，教学方法。本文笔者，根据自己的经验，探讨了在小学语文教学过程中，增强学生学习兴趣的策略，希望能对广大师生有所启示。

一、丰富知识讲解方式

在课堂具体知识点讲解的过程当中，教师应当通过多种可行的教学模式，丰富自身的知识讲解方式，让学生在参与课堂知识点学习的过程当中，一方面加强具体语文知识点的学习动力，让学生在一步步参与知识学习的过程当中，发现语文知识点的学习乐趣，令学生更加积极主动地参与到课堂知识学习，上面来。这样才可以保证学生以较高的学习效率进行重点语文基础知识的理解和学习，所以教师在进行知识点传授的过程当中，一定要注重知识讲解的方式，通过丰富在课堂上的知识点，讲解方式来加强学生的学习乐趣。

例如，在讲解《我家的小狗》一节课的过程中，在本篇文章的知识内容讲授的过程当中，为了吸引学生以更加积极地学习态度投入到本节语文知识的学习上面来，我在课堂上让学生首先对于这篇语文课文进行阅读，并且在阅读之后尝试谈一谈自己家中都有什么样的宠物。通过这样的方式，可以很好地促进学生之间的相互交流，使学生以更加积极主动地学习态度进行本节语文课的学习。在此基础上我阐述了教材当中的重点段落和语句，让学生加强了对语文知识基础的理解程度，学生的学习乐趣通过我丰富的知识讲解方式可以得到有效地提升。在课堂的最后，我将重点知识向学生进行了重点的说明。因此，教师要想提高学生的课堂学习效率，让学生学习知识具有较强的学习乐趣，就应该积极尝试。

二、以学生为教学主体

为了强化学生的学习乐趣，使学生以更加良好的知识学习状态投入到课堂语文知识学习上面来，教师就应该以多种教学方法的良好实施来加强学生的课堂学习主体地位。使学生更加积极主动地进行语文知识的理解和学习只有借助这样的教学方法才能够达到。教师在进行相关语文知识点讲解的过程当中，也应当结合相关的教学模式的有效实施，加强学生在课堂上学习重点语文知识点的良好兴趣。让学生在一步步地知识学习过程环节，首先加强对于教材内容的理解程度，增强学生的语文知识，学习乐趣，让学生更加积极主动地进行知识学习。

例如，在讲解《带刺的朋友》一节课的过程中，为了在本节课的教学过程当中，充分尊重学生的主体地位，发挥学生在语文知识学习过程当中的主观能动性，我首先要求学生通读这篇文章，然后在阅读这篇文章内容的基础上，尝试说一说说带刺的朋友指的是什么。这样的教学过程被我巧妙的运用，可以有效地激发学生的知识，学习兴趣。同时，具体知识内容的理解也可以被学生得到有效的加强。在此基础上，我将重点对本节内容向学生进行详细介绍，学生通过听我的知识，进一步加强对本课内容的理解能够做到。在课堂的最后，学生自主复习被我要求进行，以此来加强学生的学习乐趣。经过本节课的知识教学，学生的知识学习效率也能够得到有效地提升。

三、发挥学生主观能动

在语文课堂知识讲解过程当中，强化学生的学习乐趣的另一个可行有效的教学方式，就是发挥学生的主观能动性，让学生更加积极主动地参与到课堂知识学习上面来。因为通过这样的教学过程，可以很好地加强学生在课堂上知识学的主观能动性，同时学生因为在自身更加自主的知识学习态度的引导下，进行知识的学习，在课堂上的知识学习效率就会提高。进行具体语文知识学习过程当中，就能够以更加积极地学习状态投入到知识学习上面来，所以教师在进行课堂知识讲授的过程当中，一定要通过多种方式发挥学生主观能动性。

例如，在讲解《秋天的雨》一节课的过程中，首先在课堂上让学生各抒己见，说一说各个季节下的雨都有什么样的特点。采取这样的教学过程来进一步提高学生在学习这篇语文课文过程当中的乐趣。学生讨论完毕后，我将这篇文章的重点内容进行了展开讲解。在讲解的环节，为了发挥学生的主观能动性，让学生在课堂参与语文知识学习过程当中发现语文学习乐趣，我边进行理论知识讲解边进行问题提问和交流，通过这样的方式加强学生在课堂上学习语文知识的积极主观能动性。

总而言之，在进行小学语文知识讲授的过程当中，教师应当，加强学生的课堂知识学习质量，让学生加强自身的知识运用水平，并且不断通过教师的引导，丰富课堂知识学习乐趣，让学生树立起终身语文学习的观念，培养学生以积极主动地学习意识进行语文知识的学习。所以教师在进行课堂具体知识内容讲述的过程当中，需要重点进行认识。

参考文献

[1]崔淑玉.打造充满趣味与活力的小学语文课堂，提高教学实效[J].教育现代化，2017，4（16）

[2]车丹丹.小学语文课堂趣味教学实践探析[J].才智，2017（09）