统编版语文五年级下册《杨氏之子》教学设计

刘洋

教学目标：1.学会认写本课的生字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.能根据注释理解词句，了解课文内容。

教学重点：指导学生把课文读流利，理解句子的含义，体会人物语言的风趣和机智。

教学难点：体会人物语言的巧妙。

教学准备：1.《世说新语》材料

2.课件

3.作业单

教学安排：1课时

教学过程：

一、揭题导入

1、同学们，我们今天一起学习一篇新的课文，请同学们齐读一遍课题。说一说你是怎样理解课题的。

2、有哪位同学知道这篇课文出自于哪吗？说一说你是从哪里知道的。

出示《世说新语》资料，学生自读浏览。

二、通读课文

1、检查词语预习情况

屏幕出示：梁国、聪慧、诣、乃、曰、禽

学生开火车读，齐读。

2、朗读课文。

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）指名朗读

（3）学生练读

（4）指读、齐读、评价。

三、悟读课文

1.自主学习，合作探究

（1）回顾学习文言文的方法有哪些？（生汇报并板书到黑板上）

（2）引导学生自读课文，用上联系上下文、结合课文注释、小组讨论的方法，边读边思考课文讲了什么内容。有不明白的在同桌间、小组内研讨，解读不了的提出来共同探讨。

（3）汇报交流。

（4）引导学生注意“诣”和“慧”的意思。

四、练读课文

1、带着对课文的理解，再读课文，读出停顿。

2、抽生练读，相机指导。

3、自读、同桌互读、男女生赛读、教师引读。

4、练习背诵课文

五、品读感悟

（1）从语言的精妙，感受人物的聪慧

课文中说杨氏子甚聪慧，意思是说他十分聪明。从文中哪些地方可以看出他十分聪慧。

学生交流，教师相机点拨。

引导学生读懂孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨”字做文章的幽默，以及杨氏字用同样的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章的机智。

（2）分角色朗读，感受杨氏之子的聪慧和机敏。

（3）交流思考，杨氏子除了是一個聪慧的孩子还是一个什么样的孩子呢？

引导学生从文中找到描写孔君平懂礼貌的句子感受杨氏子的聪慧有礼。

六、拓展阅读

（1）生利用学习古文的方法阅读作业单《徐孺子赏月》，完成练习。

（2）反馈交流

（1.云南省特级教师陈洁银龄名师工作室;2昆明市五华区西坝小学）