初中语文教学研究的几点看法

廖曾旭

摘 要：语文是一门综合学科，涉及文学历史社会多个领域。语文教学也是一门艺术，需要教师运用多种手段，让学生爱上语文，学好语文。

关键词：听说读写；朗读课文；口才与交流

语文教学的常用手段就是听说读写，因为语文顾名思义就是语言和文学的集合，如何做好这几点，是每个语文教师一直在探索的问题。下面就此谈几点看法。

一、朗读的重要性

听说读写这几点在一般初中语文教师眼里，让学生“听”是教师为主体，学生是受众，这一点教师都做得很好，为了让学生听懂，教师呕心沥血地准备。“写”是检验语文教学的手段，教师学生为此也付出不少心血。只是“读”和“说”要差强人意，许多初中语文教师都有一个误区，认为高声朗读课文是小学生必须要做的事，初中语文应以听和写为主。加上初中课程多，在课堂上朗读有些浪费时间，所以，在初中语文课堂上鲜有书声琅琅的局面。教师总是让学生自己朗读课文，并且都是在早读课或是自习课上。除了有要求背诵的诗文，一般情况下，学生读课文教师很少在场。

其实，初中语文教学中朗读非常重要。这与我们的汉字文化特点有密切关系，我们的汉字有声调，并且一个字的读音不同表达的意思都不一样，要体现这个特征，只有认真朗读课文才能体现。还有我们的古诗词讲究押韵，一首诗里的平仄都有讲究，如果不反复诵读，古诗的美感就无法体现。

朗读课文也可以提高记忆力，对于学生的语言表达能力也有很多帮助。现在的学生成绩越好，语言表达能力反而越差。都是因为语文教育偏重做试卷，忽视了语言能力的培养造成的后果。

二、交流的重要性

语文教学中要求开设“口才与交流”这门课，对于这门课的开设，有些学校开是开了，不一定认真做到。现在的好学生在学校是个尖子生，能考到好大学。可是走上社会，好学生的长处一下湮没了。反倒是那些在学校学习成绩一般，能说会道的捣蛋鬼还成了成功人士。区别往往在于，成绩好的木讷，只会埋头苦干，不会与人交流，一些优点也显示不出来。而进入社会，重要的就是交流。

如果将初中语文的“口才与交流”这门课好好开展，让每个学生经常在同学、老师面前畅所欲言，不仅学生心理压力变小了，人也活泼了。语言丰富了，也克服了害羞、上不了台面的心理。

要开好这门课，教师要做到一碗水端平，不能光看课堂效果，这样一些胆大的学生在这门课上成了固定的主角，而胆小的永远当观众。那就达不到素质教育的目标。关键是要让胆小的学生在这里练胆，让木讷的学生变得活泼，胆小的变得胆大，这才是交流的目标。

参考文献：

黄良娣.朗读教学实效谈[J].科学大众：科学教育，2011（04）.

（作者单位 重庆市巫溪县天宝初级中学）

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