初中语文教学中提高学生人文素养对策浅探

陶磊

摘要：随着素质化教学理念在课堂中的推广，教师在进行教学课程体系改革的过程中，就可以从不同的教学角度，进行实际有效的讨论，这样才可以有效的促进学生自主学习能力的提高，教师在初中语文课堂中，也需要引导学生进行现代化的沟通和交流，在结合网络教育资源的过程中，学生对于语文知识内容的学习动力，也可以得到有效的调动，提高自身学习效率，因此，本文就初中语文教学中提高学生人文素养对策浅探，进行分析，提出建议。

关键词：初中语文;人文素养提高;全面教学目标制定;社会实践活动;课堂模式

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-224

在合理有效的制定教学计划的过程中，教师也可以促进学生语文学习素养的提高，这就更需要让学生在课堂的学习中，对于自己的学习情况，进行科学的了解，这样学生才可以明白从能哪些角度，进行自身学生学习能力的有效发展，教师在运用现代化的教学设备的过程中，就可以提高知识内容的讲解速率，让学生的学习进度得到有效的推动，在为学生进行教学任务的布置的过程中，学生也可以根据自己的学习情况，进行合理有效的选择，这样才可以贴合自己的实际学习能力，在初中语文教学课堂中，教师也需要将核心素养教学理念都渗透在其中，这样学生的实践学习能力，才会得到有效的发展和开拓。

一、制定更加科学全面的教学目标

教师在根据自己所剩余的教学任务量，以及课堂中的教学时间，在考虑到新大纲的教学要求的过程中，就需要在课下备课的时候，制定更加全面的教学目标，这样学生的学习能力，才会得到有效的发挥和培养，教师在初中语文教学课堂中，也可以在运用不同的片段化知识内容的时候，合理有效的提高学生对于文章内容的理解程度，强化学生获取有用信息的能力，同时也可以培养学生的人文学习素养，提高学生语文知识内容的学习兴趣。

例如，在教授学生学习《你是爱的四月天》这一章节内容时，教师在课下的时间，进行有效备课的时候，就可以先为学生制定不同的学习任务，这样学生在课堂中的学习效率，才会得到有效的提升，教师在与学生进行文章内容讨论交流的过程中，也可以与学生进行不同学习问题的有效沟通，让学生可以结合自己对于文章内容的理解，进行有效的回答，教师可以提问学生，文章的題目，对于作者来说是具有什么特殊的含义么，为什么是四月天呢，不是五月六月呢，学生在思考的过程中，就需要比较快速的调动自己的学习思维，这样学生的思维运转效率，才可以得到有效的加深，教师在提高学生人文学习素养的过程中，也需要为学生制定不同的学习计划，让学生可以意识到学习时间的宝贵性，从而有效的达到预期的教学目标，强化学生对于语文知识内容的学习效果，提高学生的人文素养。

二、鼓励学生参与社会实践活动

教师在设置讨论学习环节的过程中，也可以鼓励学生多参与社会实践学习活动，从而有效的激发学生的自主学习能力，让学生在语文课堂的学习中，也可以根据自己对于文章情节的理解，进行有效的思考，在结合教师所提出的教学问题的过程中，学生在课堂中的学习质量，就会直线上升，通过在素质化教学理念的推广运用的过程中，教师也可以有效的提高学生的人文学习素养，并且鼓励学生参与社会实践学习活动。

例如，在教授学生学习《乡愁》这一章节内容时，学生在了解作者余光中的过程中，就可以对于知识内容，进行有效的学习和运用，让学生可以在文章内容预习的过程中，了解不同的意象，所代表的深刻含义，这样才可以在鼓励学生参与社会实践学习活动的过程中，合理有效的培养学生的自主学习观念，从而有效的加强学生的人文学习素养，让学生的学习制度，可以得到有效的完善，在与学生一起进行乡愁知识内容讨论的过程中，教师也可以让学生讨论，自己在离开家乡一段时间之后，除了想念自己的爸爸妈妈，还会家乡中的哪些事务，是非常的念念不忘的，这样才可以活跃课堂中的教学氛围，并且也可以鼓励学生参与社会实践学习活动。

三、采取更加开放的课堂模式

在采取更加开放的教学模式的过程中，学生的学习素质是会得到有效的提高的，在课堂中的学习积极性，也能够进行有效的调动，通过培养学生良好的学习理念，教师在运用不同的教学策略的过程中，也可以让学生的学习能力，得到有实质化的提高，在初中语文教学中， 也需要培养学生良好的实践学习观念。

例如，在教授学生学习《敬业与乐业》这一章节内容时，在采取更加开放的教学模式的过程中，教师就需要让学生进行自由的讨论和沟通，这样学生对于知识内容的学习意识，才会变得更加的强烈，学生在了解敬业和乐业含义的过程中，教师就可以运用学生在课堂中的学习状态，进行有效的距举例，比如学生在积极讨论知识内容的过程中，就可以说学生是非常热爱学习的，也就是乐业，教师在采取更加开放的教学模式的过程中，也可以提高学生的人文素养。

总而言之，在不同课堂的教学环境下，学生学习的主动性是不同的，在发挥学生自主学习能力的时候，教师就需要设置具有讨论兴的话题，这样课堂中的教学氛围，才可以从沉闷变得比较的活跃，从而有效的吸引更多学生的注意力，教师在初中语文教学课堂中，就需要将核心素养的教学理念，都渗透在其中，这样教学活动的开展有效性，才会得到有效的提高，学生的学习效率，也会随着学习环境的改变，而得到有效的发展，加深对于知识的理解程度。

参考文献

[1]汪丽梅.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技创新导报，2015，12（08）

[2]殷立明.浅谈初中语文高效课堂教学模式的构建[J].教育教学论坛，2014（27）

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