后疫情时代高中生出国留学意愿调查及相关分析

冯瑞西 王若岚 王商羽

摘要：本文基于新冠疫情时代背景，采用文献研究、问卷调查和访谈三者相结合的研究方法，结合数据分析和实证对照，运用描述性统计、卡方检验、方差分析及相关分析等统计学方法，对后疫情时代高中生出国留学意愿的现状进行了调查研究。结果显示，目前高中生留学意愿较前减弱，新冠疫情对高中生出国留学意愿具有较大的影响。最后本研究对相关问题进行了分析和探讨。

关键词：后疫情时代;高中生;出国留学;问卷调查

1 引言

2020年注定是特殊的一年。突如其来的新冠肺炎（COVID-19）疫情在全球的蔓延，截止2020年12月12日，WHO官方数据统计显示，全球的新冠确诊病例数已达到69830694例，共累及220个国家和地区[1]。新冠肺炎是近一个世纪以来最严重的传染性疾病之一，而疫情的扩散又引发了严重的突发性全球危机。一百多个国家和地区调整了出入境管理政策，部分社区实行封闭管理并且限制聚集活动，医疗系统更是不同程度超负荷甚而崩溃，全球经济被按下“暂停键”，国际关系与秩序亦趋复杂。除此之外，新冠疫情的传播以及各国对疫情防控的持续推进，也使得人们在认知和意识形态方面发生了改变，比如：对健康安全的进一步认知、自身价值的思考与重新定位、消费观的变化以及人与人、人与社会之间相互关系的深入审视等等。此次疫情的影响已经远远超过了疫情本身，对整个人类社会来说，已成为一场全面的、综合性的挑战。

教育，作为人类社会活动中最重要的组成部分之一，也不可避免地承受着本次“全球化疫情”带来的冲击。正常教学秩序的打乱、停课与复学时机的选择、线下与线上教习方式的转换、教师专业能力的拓展以及学生身心健康的呵护等急需解决的问题，使得各国的教育部门都面临着一系列的严峻考验。在疫情全球化的背景下，相关教育政策、教学方式和学习方式也都在发生着改变。比如创建协调机制，加强网络平台建设以助开展遠程教学，促进教育资源共享，调整学期时间安排、优化考试流程，国际教育相关政策的出台与调整等，其中，由于疫情的全球蔓延，新形势下的出国留学已成为被广泛关注的热点之一。

在“新冠疫情发生后的特殊时期”、“教育国际化潮流”及“出国留学低龄化趋势”这三大紧密交织的背景下，我们选取了对高中生群体进行相关的调查，取得一线的调查数据，并对目前形势下高中生出国留学意愿及相关影响因素进行实证研究。

2 研究对象

本研究的样本来源为成都市范围内四所高级中学高一和高二年级的学生（考虑到高三学生目前学习任务重、时间紧张等因素，本次研究对象未纳入高三学生）。在成都市区抽取四所高级中学，分别是成都市第七中学、成都市第四中学北湖校区、成都市外国语学校及成都市第九中学。在这四所高中的高一和高二年级随机抽取10个班，并在成都外国语学校国际部高一和高二年级随机抽取个4班，共计 14个班。由本研究小组成员及校外志愿者在各中学抽到的班级发放问卷，学生填好后当场回收，共发放问卷 551份，最终共收回问卷 493 份，其中有效问卷 477 份，问卷回收率为 89.5%，有效率为 96.8%。经过统计，477个有效样本的研究对象基本信息见表1。样本包括不同年级、不同学习层次及不同家庭教育背景的学生，对于成都市高中的学生群体具有一定的代表性。

访谈对象共三名，均来自成都外国语学校，分别为高一中加班女生一名、高一普高班男生一名及高二AP班女生一名。

3 研究结果

3.1 高中生出国留学意愿、决策因素

3.1.1出国留学意愿

调查问卷中，Q6“您选择在高等教育阶段出国留学的意愿”：在出国留学意愿统计学处理中，将“非常愿意”和“愿意”归为“有出国留学意愿”类别，将“不愿意”和“非常不愿意”归为“无出国留学意愿”类别，保留“不确定”类别。数据录入后，另按照五级量表分类法，给“非常愿意”、“愿意”、“不确定”、“不愿意”和“非常不愿意”分别赋值5、4、3、2、1分，以供后续统计学分析使用。

统计结果见表2。样本中只有三分之一左右的学生有明确的出国留学的意愿。

3.1.2 在高等教育阶段出国留学的初衷

问卷中，Q7“如果在高等教育阶段出国留学，您的初衷是”的描述性统计结果见图1。

从统计数据中可以看出Q7选项中“（2）提升外语水平，增强沟通能力”、“体验多元文化、培养国际视野”及“增强自信心、提高综合素质和能力”的得分居前三位，“（7）高考竞争激烈、留学提供更多选择”得分最低。

3.1.3 影响出国留学抉择的因素

问卷中，Q8“如果选择出国留学，您认为哪些因素会影响您的抉择”的描述性统计结果见图2。

从统计数据中可以看出Q8选项中“（5）社会安全与人身安全”得分最高，“（9）同学及朋友的意见或建议”得分最低。

3.2 新冠疫情对出国留学意愿的影响

3.2.1 新冠疫情对出国留学意愿的影响程度

问卷中 Q9“您觉得新冠疫情对出国留学意愿的影响程度”的结果见表3：

从表中可以看出，选择疫情“有影响”和“非常有影响”的样本的留学意愿多数落在“不愿意及”和“非常不愿意”区间，选择疫情“没影响”和“非常没影响”的样本的留学意愿分别落在“愿意”“非常愿意”和“不愿意”“非常不愿意”区间，总体呈现出相关性。

3.2.2 新冠疫情对出国留学意愿的影响因素

调查问卷中，Q10“您觉得新冠疫情对出国留学意愿的影响有哪些方面”的描述性统计结果见图3。

从统计图数据中可以看出，Q10选项中，（7）“国内外应对疫情措施的不同”及（1）疫情造成“健康与生命安全风险”得分分列第一位及第二位，（6）疫情后“家庭经济受影响”得分最低。

3.2.3 新冠疫情对出国留学意愿的影响持续时间

问卷中，Q11“您觉得疫情对出国留学的影响可能持续多久”的描述性统计结果见图4。

结果显示：调查对象中选择中期影响的占多数，达到60%，选择短期影响的最少，占比14%。

4 结果分析

本研究结果显示：目前，约1/3的高中生有明确的出国意愿，与之前的研究结果相比[2，3]，有较明显的减低。分析可能原因如下：

（1）出国留学趋势新变化，留学热的拐点很有可能出现

查阅教育部专业数据得知： 我国2018年出国留学人员总数为66.21万人，比2017年增加5.37万人，增长8. 83%。从1978年到2018年底，我国各类出国留学人员累计达585.71万人[4]。随着改革開放和全球一体化的进程，我国的出国留学人员数量一直持续增长。据统计，2018年中国赴美留学生人数高达36.3万，从2010-2018年，每年赴美留学的人数增长接近3倍，但从2014年、2015年开始，年增速开始出现大幅下滑，2018年赴美留学的人数增速仅有3.5%[5]。国际留学生人数上，我国依然保持全球首位，但增速已明显放缓。

（2）新冠疫情的影响

本次突如其来的新冠疫情，对整个世界都造成了巨大的冲击，也将会带来深刻的变革。联合国秘书长古特雷斯说：“新冠肺炎疫情是联合国成立以来面临的最大考验”;国际劳工组织《监测报告第二版：2019冠状病毒病和劳动世界》将新冠肺炎疫情描述为“第二次世界大战以来最严重的全球危机”;在全球33亿劳动人口中，有超过4/5的劳动人口受到工作场所全部或部分关闭的影响;在疫情的高峰期，据联合国教科文组织（UNESCO）官网统计，截至2020年4月5日，在疫情影响下，全球194个国家的学校被关闭，15.98亿学生（约占全球学生总数的91.3%）无法上学。然后，随着疫情的趋于放缓，部分国家的学校逐渐开始复学。截至2020年9月7日，全球关闭学校的国家减少至49个，但仍有8.69亿学生（约占全球学生总数的49.6%）无法上学。

出国留学在这样特殊的时代背景下，不可避免地也会受到新冠疫情的明显影响。本研究结果显示83%（397/477）的调查样本选择了新冠疫情对出国留学有影响，也充分印证了这一点。

5 研究结论及政策建议

（1）结论：

在后疫情时代，高中生出国留学的现状较之以往有了较明显的变化，主要影响因素，一是祖国的发展、强大以及国内教育的改革发展，缩小了国内教育和国际教育的差距，而是新冠疫情带来的巨大冲击和人们认知、价值观的转变。我们要正确面对目前的形势和挑战，正确评估自己的人生规划（包括中远期的学习和工作规划）。既要认清存在的问题，又要对未来保持信心！

（2）政策建议：

根据本研究的结果，在后疫情时代的背景下，由于各方面综合因素的影响，高中生的出国留学意愿下降，但在教育国际化的大背景下，仍有一定比例的高中生选择出国留学。因此在以下几个方面提出相关建议：

①针对学校及教育部门：在新形势下，既要持续提高我国高校办学质量、优化高校教育模式，以进一步解决我国高等教育的供求矛盾，又要继续贯彻教育的改革开放政策，促进教育的共享与国际交流，重视与结合学生的心理动态变化，制定更好的出国留学政策和留学生安全保障措施，为留学生创造和提供更有利的学习条件，促进我国留学事业的长远发展。

②针对留学服务中介机构：留学中介所提供的服务是学生参与出国留学的重要途径之一，相关机构应及时研究新时代背景下的留学趋势和现实状态，深入了解预备留学生的真实需求，紧跟国内及国外留学相关政策的变化，以保障学生的利益为原则，为学生提供更好的留学中介服务，帮助学生选择正确的留学方向，使得学生有更优的学习机会和更有益的人生锻炼。

③针对学生及家长：出国留学是孩子成长过程中的要事之一，应该在分析家庭个体的实际情况、研判时代背景下国内和国际的相关政策并结合自身的学习规划与职业规划的前提下，进行出国留学的抉择。在抉择过程中还需要家长与孩子充分交流、沟通，正确评估各方面的风险与收益，才能制定出相对完善的出国留学计划，避免盲目与不合理的选择。

参考文献：

[1]WHO官网 https：//www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

[2]孙雯丽.跨境高等教育视域下学生出国留学意愿的影响因素分析—以苏州市高中生为例.[D]. 苏州：苏州大学教育学院，2017：32-74

[3]万三明.教育供给多样化背景下高中生国际化高等教育需求分析—以南昌市抽样调查数据为样本.[D].南昌：南昌航空大学经济管理学院，2019：21-30

（成都外国语学校）