初中班主任工作中的沟通技巧

林阿章

摘要：作为初中班主任，与学生家长的交流至关重要。在担任初中班主任时，班主任对与学生家长沟通的方式以及他们解决的问题有一定的了解。随着时代的不断发展，社会对人才提出了越来越高的要求。因此，在初中阶段，班主任必须做好与学生的沟通，促进学生素质的全面发展，达到事半功倍的效果，提高初中教学的有效性。

关键字：初中班主任;沟通工作;沟通技巧

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-100

在初中学生的学习和成长过程中，班主任发挥着重要作用。班主任不仅要注意学生的学习，而且要注意学生的成长和发展。班主任的工作必须不断与时俱进，不断创新，以更好地应对新的工作需求。初中生充满活力和个性，并具有鲜明的当代特色。随着网络环境的不断发展，学生们自身与外界的接触逐渐扩大，学生个性的发展需要足够的教育和指导。

1.注意倾听学生

初中生正处于身心快速发展和成熟的阶段，其认知过程已逐渐体现出一定的半成熟特征。初中生有独特的见解和观点，但由于缺乏经验，他们的观点和意识形态往往是单方面的，认知上也存在一些偏差。初中班主任必须学会倾听，以确保工作有序进行。由于初中生非常敏感，负责初中的班主任必须学会倾听，从学生的表达中找出困扰学生自己的原因，与学生相处作为一个朋友，班主任要考虑学生从学生的角度出发，赢得学生的尊重，从而实现沟通的目的。

在工作发展过程中，初中班主任应以真诚的态度与学生沟通，以赢得学生的信任，并适当地将重要的任务托付给学生，以满足学生的需求，实现学生的自我价值。初中班主任在工作过程中建立起建立和谐的师生关系，进行同理心，从学生的角度看待工作发展过程中的问题，从而使班主任和学生可以建立一个相互信任的关系。由于初中学生心理非常敏感，需要班主任的精心照顾，因此当班主任教育学生时，不应盲目批评学生。真诚的班主任可以交换学生的信任以進行纠正学生的问题。在工作发展过程中，初中班主任要重视朋友与学生相处的作用，建立师生和谐关系，学会倾听学生的苦恼，善待学生，可以有效提高学生的热情和兴趣，并提高传统的师生关系将沟通技巧应用到工作发展过程中，而事半功倍。

2.书面沟通，准确表达沟通目的

家长会议的交流方法不能在教学管理中频繁使用。在正常的教学过程中，班主任最常用的是书面交流。这种书面交流包括信件，QQ群和微信群的交流。书面交流不受客观条件的限制，可以实现无限的时间和班主任与学生家长之间的无限交流。并且可以反复检查通信信息，被误传的机会很小。

通过博客、微博和其他渠道与学生交流。随着计算机技术和网络技术的不断发展，交流和交换活动的双向活动已不再是一方为主动而另一方为被动的活动。随着时代的发展和进步，学生的心态在不断变化。学生希望自己的观点和想法得到认可和实现。在此阶段，班主任仅倾听不再是学生的主要需求。在过去的传统班级管理工作中，学生希望与班主任平等交流。

3.注意表扬学生

由于初中生的身心发展不健全，自尊心强，因此班主任应学会表扬学生，以提高学生的积极性。不要盲目批评，否则会削弱学生的自信心。让学生感到班主任不尊重他。因此，在工作发展的过程中，班主任必须学会表扬学生，同时向学生提出改进建议，使学生更容易接受，以达到事半功倍的效果。在教学中，它也是初中教学中最有效的沟通技巧。班主任充分的鼓励是培养学生自信心不可或缺的部分，也是师生之间必须注意的问题。

初中生逐渐形成了独立的心态，逐渐走上了以自我为中心的思维方式和方向。班主任应从学生的角度对学生的行为进行全面分析，了解并关注学生的心理需求，从科学的角度与学生沟通，给予学生必要的鼓励和指导，并让学生养成良好的学习生活习惯。在这个阶段，无论是小学、初中、高中还是大学，师生之间的关系都发生了重大变化。班主任逐渐从祭坛上走下来，不再是知识和真理的主人。班主任逐渐成为学生学习和成长的指南，并且与学生享有平等的关系和地位。在进行各种管理活动时，班主任必须以平等的态度处理所有任务。

4.面对面交流有效解决学生问题

在班主任与学生家长之间的沟通过程中，面对面的交流也是非常必要的。有时，学生在学校遇到突发情况，学生家长必须来学校面对面处理。这种沟通方式可以有效地解决学生的问题，对处理突发事件具有重要作用。

在班主任与学生家长面对面交流的过程中，有必要对学生的问题进行具体分析，了解学生问题的真正原因，才能真正解决问题学生的问题。例如，在教学管理过程中，班主任遇到了一个事件，两个学生在吵架和打架。当班主任问学生争执的原因时，班主任发现两个学生之间的矛盾并不严重。其中一个学生有意识地错了，他有点犹豫和模糊，所以班主任分开问。经询问后，发现学生与另一位同学打架的根源是父母。学生说：早晨，他和父亲之间有一些冲突和摩擦，他的思想被这件事影响了了，所以他从同学开始出气。了解了这些事情后，班主任打电话给学生的家长到学校进行面对面的交流，并询问学生和发生冲突的学生家长。原来，这个父亲也是个脾气暴躁的人，早晨因为孩子不听话，他与孩子吵架。经过班主任的劝说，学生的父亲意识到了自己的性格对孩子的影响，并承诺回家并与学生的班主任一起工作，他具有很强的现代性。初中生的性格具有鲜明的时代特征。要求学生克制自己，这就要求初中班主任的工作要跟上时代发展的潮流，及时调整工作发展中存在的问题和不足。在工作发展过程中，初中班主任应注意培养学生的品德、智力、体力和艺术劳动的能力，以实现与学生的全面发展相适应的时代发展。要根据初中学生的实际情况调整教学内容，注意根据自己的能力进行教学，体现班主任工作的针对性。，以实现初中生的可持续发展。

不同的学生有不同的个性。班主任在执行各项工作的过程中，必须注意班主任自身交流的质量和效果，以良好的交流能力执行各项工作，并根据学生的才能和素质教育切实实现教学目标。在初中阶段，当班主任与学生家长沟通时，可以使用三种沟通方式：学生家长会议沟通、书面沟通和面对面沟通。家长会沟通可以理解家长的教育理念，以安排教学管理;书面交流可以准确表达交流的目的，传达学生在校情况。面对面的交流可以有效解决突发问题，解决学生家长与学生之间的矛盾。

参考文献

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