高中班主任班级管理中的沟通艺术

王红丽

摘要：学生学习成绩的提高，离不开班主任老师的帮助。在高中班主任管理也是需要一定技巧的，要根据学生的需求，为学生提供一定的帮助。同时班主任老师要了解学生的问题，将学生普遍出现的问题中起来集中解决。班主任要跟上新时代的教育思想，不断丰富个人修养，对于班级内的管理要进行创新调整。班主任要根据管理当中遇到的问题，不断丰富个人的管理经验，从各种各样的班内问题当中总结经验。

关键词：高中 班主任老师 班级管理

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-035

高中的教学课程是十分繁杂的，学生面临着严重的课业压力，很多时候情绪会难以释放，在班上几名同学经常会发生口角，这都是班主任老师在日常管理过程当中会遇到的问题。同时，由于在高中的学习阶段，学生的休息时间较少，经常会出现上课犯困的情况，这也是班主任老师要制定策略解决的问题之一。班主任老师可以借鉴其他老师的管理方案，结合本班情况进行适当调整，找到一套适合本班管理的方案。

一、高中班主任班级管理的现状

在高中这一阶段，学生不仅要学会高效率的学习，同时要维持个人的日常生活。在学生进入高中阶段，大多数都是寄宿在学校，改变了传统以往走读的现象。班主任老师不仅仅要紧抓学生的学习，也要为学生解决在宿舍当中遇到的问题。有很多同学是第一次住宿，在宿舍当中因为观点不和经常会发生口角。同时，每一位同学的生活习惯不同，可能会给舍友带来不便。班主任老师大部分的精力都用来管理班级，忽视对于学生宿舍生活的管理，这是班主任老师需要改进的方面。同时，在班级管理的过程当中，班主任老师经常会忽略学生的感受，在与学生交流的过程当中，用词过于的直接，没有考虑学生的心情。

二、班主任创新班级管理策略

2.1设置特定班级手册

班主任老师根据学生的日常表现，将学生会犯的错误写在班级手册上。班主任老师可以提前在班级手册上写出一些惩罚，等到学生犯错误的时候，根据班级手册上的内容，对指定同学进行相应的惩罚。老师不可能保持整天都呆在班级里，可以提前选择几名负责任的同学，每天汇报班内的情况，对于班集体中发现不良的问题，要及时向老师反映，在较短的时间内，对犯错误的同学进行教育。同时，学生如果做了对班级有贡献的事情，也要进行表扬，老師要提前在手册上写出具体的奖励，鼓舞学生多多为班级争光。

2.2班级成员划分小组

一个班级有几十名同学构成，如果老师要一一管理每一名同学，从时间上来说是不允许的。班主任老师可以将全班同学划分成不同的小组，每一组都选出小组长。小组长主要负责解决小组成员学习过程中遇到的简单问题，给老师减轻一定的负担。这从另一个方面来说，也锻炼了每位组长的能力，对于他们个人能力的增长具有不可替代的意义。在小组管理的这个过程中每位组长都会有不同的管理策略，班主任也可以吸收学生的不同管理策略。对于班级管理的进一步发展具有积极的意义。

例如：在高中班级管理的过程当中，由于人数较多，班主任老师每天会面临着很多琐碎的小问题。班主任老师为了合理解决目前管理的问题，应该将班级成员合理划分成五个小组，每一组选出小组的组长，让组长肩负起监督组员的责任。对于一些日常学习当中遇到的问题，组员可以先向组长询问，如果组长能够进行充分的解答，那当然是最好不过的，但是遇上了很难抉择的问题，就要请示班主任老师。采用这样的方式，可以在一定程度上减轻班主任的管理压力，节省出更多的时间，制定出更加创新性的班级管理策略。

2.3制定班级意见箱

班主任与学生在相处的过程中难免会出现许多意见不一致的地方，这种时候最好的办法就是班主任与学生不断的加强彼此之间交流。但是很多时候学生可能会羞于向老师提出自己的意见。这个时候班级意见箱的重要作用就体现出来了，学生可以将自己的许多意见投放到意见箱中，使得班主任和学生在无形之间加强了交流。对于班级管理的进一步发展，具有重要的意义。

三、班级管理的积极意义

3.1高效的管理促进高效的学习

班级管理的提高使得班级秩序能够变得更好，在课堂上学生也会更加的遵守纪律，能够认真听讲，对于整个课堂效率的提高和质量的提高都具有不可替代的意义。同学们本身就处在高中学习的关键阶段，对于生活当中发生的琐事，如果没有及时的处理，在课上就会分心，不能集中听讲，这会严重影响学生学习的脚步。班主任老师要为学生排忧解难，让学生在学习的过程当中减少负担。

3.2养成良好的习惯

有一部分学生从小缺乏家庭教育，教师是学生的第二个老师。班主任老师不仅仅要抓学生的学习同时也要兼顾学生的生活。给学生全面的普及生活当中的常识，让学生更好地在宿舍当中生活，班主任老师采用这样的教育方式，可以帮助学生培养良好的习惯，为学生以后的学习和生活都打下坚实的基础。

例如：有个别学生在宿舍当中不注重个人卫生，这不仅仅影响了个人的身体健康，也影响了同宿舍舍友的心情。班主任老师在了解了基本情况之后，要与对应的学生进行谈话，给他普及生活中的常识，班主任老师要和学生之间零距离的进行谈话，及时了解学生的状况，帮助每一位同学成长为更好的自己，同时也帮助学生培养良好的生活习惯，对以后的学习和生活都是有帮助的。一日为师，终身为父，要不断督促学生们改变自身的缺点。

结束语

班主任老师在高中班级管理的过程当中，要不断摸索新型的管理方案，真正根据学生的需求，从学生的角度出发，去为学生解决问题。不断丰富班主任的个人素养，借鉴优秀的管理案例，丰富个人的经验。

参考文献

[1]吴香.浅议小学高年级班主任如何引导学生进行自主管理[J].小学生（中旬刊），2021（02）：39.

[2]郭立勇.班主任工作的班级管理艺术略谈——基于贯通培养基础教育阶段[J].知识文库，2021（04）：162-163.

陕西渭南市大荔县朝邑中学