论中华优秀传统文化传承与学校德育相结合

苏艳丽

摘要：德育是基础教育的重要内容，是发展学生的道德素质和健康心理的重要工具。伟大的中国传统文化是中华民族宝贵的知识结晶。几千年来，中国传统文化对塑造中华民族的人文精神产生了重大影响。学生正处于生活发展的重要阶段。对此，本文就中华优秀传统文化传承与学校德育相结合的问题进行了探究。

关键词：传统文化;学校;德育

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-50-280

我国的中华文化博大精深。中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征、是中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化，他是我们中华民族智慧创造的结晶。教育制度目前正在改革中，要求教師将学生的道德教育纳入教育过程，培养学生对家园的热爱，弘扬文化和前瞻性精神，使学生拥有高尚的道德品质，为学生建立自信和自豪感开辟了道路。

一、中国传统文化教育与学校德育相结合的重要性

将中国优秀传统文化教育纳入学校德育工作，可以有效地帮助学生树立正确的“世界观”，“人生观”和“价值观”。这是学校德育的最重要目标。当今的学生应该能够预先理解“幸福”，“责任”，“金钱”和“良心”的概念，这是学生将来形成独立生活方法的基础。假设教师没有对学生进行适当的教育和指导，那么在学生日后的生活中就很难形成健康的人生观和价值观。教师可以正确地指导学生，使学生了解我国的优秀传统文化。可以教育小学生“尊重老师，勤劳勇敢，诚实守信”等美好品德。并有效地帮助学生树立正确的“世界观”，“人生观”和“价值观”。

如今，人们的生活节奏越来越快，社会也在不断发展，人们需要在知识和价值观念方面进行改进。根据学生的实际情况，发现有很多学生不了解传统文化，几乎没有自学感。学生是祖国的未来和国家的希望。教师应将学生对中国优秀传统文化的认知提高到基本水平，加强学生对中华传统文化的学习。这样可以有效地提高学生的思想道德水平，规范自己的行为，增强学生学习文化知识的意识。

二、将中国传统文化融入学校德育的优秀实践

（一）增加传统文化在课堂上所占的份额

从本质上讲，学生的主要学习内容是教科书，因此将传统文化融入教科书是体现传统文化教学的一种方式。这样可以在平时上课时，鼓励学生学习传统文化，进行适当的道德教育，提高学生的思想水平。

首先，在内容上，有必要将优秀的中国传统文化充分融入教科书中。中华文化博大精深，可以帮助学生学习爱国精神，奉献精神，拼搏精神等，使学生具有强烈的责任心和良好的道德品质。同时，在传统文化方面，学生必须继承和发扬中华民族的优秀传统文化。为了继承传统文化，有必要培养学生对“寻根”的理解。例如，利用红军长征的事例，可以告诉学生红军在25，000米长的行军路上遇到了哪些困难，并为学生播放短片《长征》，这样学生就可以看到中国人民勇于战斗的精神，坚强的灵魂以及坚持不懈的毅力，这将会培养学生的爱国情怀。

其次，在形式上，当前的教科书应该进行优化。第一是在教科书中引入道德教育的概念，向学生进行介绍并鼓励学生发展自己的个性，例如对和平的热爱，对国家的热爱和无私奉献的精神，以便学生可以了解当前的社会发展和未来。在发展领域的重要作用是继承和弘扬伟大的传统文化，并真正参与文化发展。第二是发展学生的爱国主义，让学生可以立报国之志、学报国之才、践报国之行。一个真正的人才，不仅要拥有才能，更要拥有健全的人格，健全的人格首要一点就是热爱祖国。例如，当教学生认识五星红旗时，教师应在课程中介绍五星红旗的含义，并带学生到操场上参加在国歌的背景下升国旗的仪式，让学生通过国旗感受到浓浓的爱国情怀。

（二）充分利用传统文化营造文化氛围

特别是环境中的传统文化可能会对学生的思想和价值观产生重大影响。学校应该营造一种氛围，让学生与社会和环境互动，并在这种环境下渗透传统文化，这将对学生的性格品质和道德观念产生积极影响。这就要求教师和学校要重视这一点，积极营造学生成长的良好环境，营造浓郁的文化氛围，让学生长期接受传统文化的影响。例如，学校可能会定期举办文化节，像古诗朗诵比赛，孔子文化节等。通过将中国古代资料纳入活动并组织共享和交流会议，可以培养学生对传统文化的热爱和兴趣。同时，有条件的学校还可以在学校内创建孔子雕像，并在学校内筑起文化墙，传播一种伟大的文化，巧妙地影响学生，从而不断提高道德教育效率。

三、增强学生的社会责任感

现代的学生通常没有社会责任感，一方面由于家庭的影响，另一方面，是由于受到社会中金钱崇拜和享乐主义的荼毒。在中国传统文化中，社会责任感一直是不可替代的一部分。为了增强学生的责任感，教师可以组织各种活动，例如在五一劳动节与学生打扫卫生，擦拭班级桌椅，在校园里浇浇灌花草树木，清洁旗杆和校徽等等，加强学生的责任教育。此外，教师还可以充当道路交通协调员，收拾垃圾并为山区儿童捐赠书和衣物，带学生走出去，并加强学生的责任感。

四、促进德育实践对各种活动发展的影响

学校德育工作人员在教学生时，应适当组织一些有关中华民族伟大传统文化的活动，例如，聘请民族工匠向学生讲解生动活泼，寓意深刻的主题。民间大师向小学生讲授如何减少民间习俗和其他手工艺品。德育人员通过这些生动有趣的活动，可以有效激发学生的好奇心，结合传统文化与德育文化，帮助学生快速认识中国传统节日和国外传统节日。这种差异不仅拓宽了学生的视野，而且提高了德育的整体水平。

五、德育也需要班级的协调

我国社会目前正在迅速发展。特别是随着全球化的深入，我国面临着许多外国文化的入侵。面对多元文化主义，需要一种文化来稳定学生的心灵并有效利用传统文化和悠久的历史，提高学校德育的质量。德育可以为学生提供许多课外学习工具，以渗透中国传统文化，例如，优美的歌曲，丰富的儒家思想和具有道德教育意义的书籍等。这可以使学生在阅读过程中受到传统文化的影响，不断提高自己的读写能力。

综上所述，将传统文化融入学校德育可以提高师范教育的质量，加大培养学生的思想道德风尚的力度，加深学生对爱国主义和奉献精神的理解。传统文化是师资培训的基础。教师应将其适当地融入自己的教学生活中，以教育和激励学生接受传统文化。在教学中，教师还应继续考虑自己的德育方法，以提高自己的教育水平。

参考文献

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[2]施建平. 利用传统文化促进学生德育教育[J]. 教育教学论坛，2015，（02）：259-260.