高中化学教学中学生自学能力的培养途径

陈倩珊

摘要：自学能力对学生未来的学习和发展起到了非常深远的作用。高中阶段的学生往往以前积累了相应的知识理论基础，然而，由于在初中阶段，许多学生没有养成良好的学习习惯和自学方法去学习能力是相对来说比较薄弱的。因此，作为一名合格的教师应该从多方面来思考对化学进行多样的教学反思。教师认为，要想培养学生良好的自学能力，一方面要引导学生充分的掌握自主学习的方式与方法，另一方面，也要充分地激发学生对于化学学习的学习兴趣，通过多种多样的方式，使得学生的自学能力逐渐得到提高。

关键词：高中化学;自主能力;布置任务;激发兴趣;引导实验

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-009

自学能力是学生自己进行探索与思考发现问题，并解决问题的综合能力在高中阶段培养和锻炼学生的自学能力是高中教育教学阶段的重要目标之一，学生的自学能力影响着学生，对于化学水平的知识掌握和运用能力，只有充分的培养学生的自学能力，才能够促进学生学习能力的不断提升。授人以鱼不如授人以渔这句话是说明教师带领学生除了要交手基础的理论知识之外，更重要的是要培养学生养成良好的学习能力和学习习惯。对于大多数高中生而言，高中化学在学科的难度上有了很大的提升，而良好的自学能力和学生的学习习惯，对于学生未来的学习和发展起到了至关重要的作用。

一、布置课前预习任务

在化学的课堂当中，给学生布置课前预习任务是提高学生自学能力的主要途径之一，要想培养学生形成良好的自学能力，首先就要帶领学生学习，并掌握一些自主学习的方式与途径，其中让学生进行课前预习是引导学生进行自主学习的主要方法之一，教师在交售一节全新的知识时，可以给学生布置一些课前预习任务，学生通过课前预习能够充分了解到即将要学的知识，并充分的掌握下节课的主要教学目标，通过课前预习可以锻炼学生的自主学习能力，让学生在进行自主预习的过程中充分的进行思考与探究，帮助学生在咨询的过程中形成良好的学习习惯。

例如，在教授“物质的分类”这节课时，本节课的主要内容是通过讨论等方法，让学生通过本节课的学习能够认识分类法在化学研究中的作用，并充分发挥学生的观察比较归纳的能力，使得学生通过化学的学习能够发现化学的变化规律。在带领学生学习这节课之前教师给学生布置了一个预习导学案，让学生通过课前预习运用自己的所学知识和课本要学的内容对导学案进行填空，并引导学生在填空的过程中，将自己不懂的问题或者不会回答的问题用笔进行标记，第二天教师统一将学生的预习导学案收上来进行批阅，检查学生在预习过程中有哪些不足。

二、激发学生学习兴趣

要想引导学生进行自主学习，就要充分地激发学生对于化学学习的主观能动性，对于大部分高中而言，许多学生已经具有了学习的主动性和自觉性。然而，许多学生在刻下不去进行自主学习的主要原因，是因为对这门科目已经丧失了相应的学习兴趣，因此激发学生对化学的学习兴趣，对于高中这样的学生来说，是非常重要的教师，应该对学生进行细心观察，从学生的兴趣爱好入手，开展学生喜欢的课堂活动，通过课堂活动的进行，从而营造良好的学习氛围，使得学生主动地对化学学习进行自主学习。

例如，在教授“用途广泛的金属材料”这节课时，本节课的主要内容是带领学生充分掌握的金属材料有哪些认识金属与合金，在性能上有什么差异。为了激发学生的学习兴趣，教师在化学的课堂中，运用信息技术的方式，为学生播放了一则有关于金属的影片和纪录片，让学生通过对纪录片的学习能够充分掌握金属材料，在生产与生活中具有非常重要的作用，接着教师在课上为学生提出了一个生活化的问题，引导学生积极讨论让学生思考，如果家庭中要装修门窗，应该运用哪一项金属材料比较合适呢，通过这样的问题能够充分调动学生的思考。

三、积极引导化学实验

化学实验对于化学的课堂来说，是必不可少的。学生要学习化学知识，除了要掌握理论基础也要通过实验环节对化学知识进行理解与掌握，而通过化学的实验，对于学生的自主学习能力，也有着一定的帮助作用，教师在设计并开展化学实验的过程中，首先要注重对课本内容知识的结合。其次要针对学生当前的理解能力和知识掌握程度。而化学实验通常有几种表现方式，在实验的过程当中，教师应该让学生针对实验中发生的各种现象进行分析，从而解决实验过程中遇到的问题，锻炼了学生的自主能力。

例如，在教授“几种重要的金属化合物”这节课时，在这节课中为了帮助学生理解教师在本节课中开展了一项实验教学，教师现在台上为学生展示了铁在氯气中燃烧的实验过程，接着鼓励学生自己的上台对实验进行操作，并引导学生观察实验中的现象。铁丝在氯气中燃烧生成了棕黄色的烟，并溶于水形成了黄色的溶液，通过这样的实验方法能够使得学生通过自己的动手操作，观察到实验现象，从而培养了学生的自主能力。

总而言之，学生自学能力的培养，对于高中阶段的学生来说，具有非常重要的作用。他对于学生以后的成长与发展起到了关键的作用影响深远。然而培养学生的自学能力，有多种多样的方式，需要教师不断地进行教学反思与探索，对于学生而言，知识的理解和能力的掌握是互相促进的，因此教师在带领学生学习知识理论的同时，更应该引导学生培养学生的自主学习能力，只有充分培养学生养成良好的学习习惯，激发学生对化学的学习兴趣，引导学生掌握自主学习的方式方法，才能够使得学生自主学习能力不断提高和增强，从而实现化学教学质量的不断提升。

参考文献

[1]吕杨. 高中化学教学中学生自学能力现状调查及教学对策研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2]刘建军.谈高中化学教学中学生自学能力的培养[J].教师，2010（29）.