中学语文阅读教学中核心素养能力培养策略探究

徐福玲

摘要：新课改背景下，对各学科课堂教学模式及对学生学科核心素养的培养提出了更高要求。在中学语文阅读教学中，需要教师结合教学内容及学生能力提升需求，创新教学模式，以提高学生的语文阅读理解能力，促进学生语文核心素养的有效提升。本文就中学语文阅读教学中核心素养能力的培养策略进行探究，以期对提高中学语文教学水平及学生语文素养有所增益。

关键词：语文阅读教学;核心素养能力;培养策略

语文作为一门在生活中有着广泛应用的基础性学科，对于学生各学科学习都有着重要影响。阅读教学对于提高学生的语文思维及理解能力有积极的促进作用，需要教师在语文教学中，积极探究阅读教学的有效模式，以提高学生的阅读技巧与思维能力，促进学生语文核心素养的有效提升。

1 中学语文核心素养内涵

1.1 具备良好的语言理解及表达能力

就中学生来说，要提高其语言理解和表达能力，需要进行有效的听说读写训练，提高学生口语表达、文字表达等多方面能力。通过培养学生良好的语言理解表达能力，促使学生在阅读中准确抓住文章核心点，并运用准确的文字表达出自身情感及感悟。

1.2 具备正确的价值观及情感和态度

初中学生语文素养的体现，需要以其价值观、态度及情感表达为载体。需要教师在教学中密切与学生的交流互动，准确把握其语文学习态度，并采取有针对性的措施激发其语文学习积极性。通过这种方式促进学生语文学习主动性的提高，并在学习中不断积累知识及语文综合素养。在情感表达上，需要学生具备对他人情感的理解力，在价值观方面，需要学生能够正确辨析善恶是非，这些都需要教师在教学中展开有效的核心价值观教育。

1.3 具备深厚的语文素养及文化底蕴

中学语文教材中，选录了大量反映我国历史发展及传统文化的教学文本，为丰富学生语文素养及文化底蕴提供了丰富的教学资源。需要教师充分利用并挖掘这些教学资源，以展开有效的教学，促进学生语文核心素养及文化底蕴的提升。

2 就中学语文阅读教学中核心素养能力的培养策略

2.1 探究有效的语文阅读教学模式

阅读教学是中学语文教学中的一块重要内容，阅读包含有课外阅读、课内阅读及个性化阅读。需要教师在教学中充分落实生本教育理念，采取课内外阅读相结合并要求学生开展个性化阅读的教学模式，提高其对阅读文本内涵的深入理解以及基于理解基础之上的感悟。教师可围绕教材中的文本，进行拓展阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读素养。如，在《出师表》一课的阅读教学中，教师可在教学中拓展名著《三国演义》中关于三顾茅庐、空城计等章节的内容帮助学生对诸葛亮的智慧与个性特征有更深入的了解，并要求学生课后对相关章节的内容进行拓展阅读，促进学生语文核心素养的提升。

2.2 借基础阅读积累提高阅读技巧

语文学习及拓展阅读中，学生需要积累丰富的词汇名言、修辞手法、主题思想表达及艺术内涵等大量内容，要提高其语文积累，最有效的方式是在阅读理解的基础上多读多背，进行主动、高效的积累。需要教师多鼓励学生，通过标注、记录笔记等方式突出对经典文字内容的阅读及强化性背诵，养成高效的语言积累习惯。同时，教师要关注学生展开有效的课外 阅读，以拓展学生的知识储备，丰富其语言表达技巧，促进其语文核心素养的提升。如，在《从百草园到三味书屋》一课的阅读教学中，教师可对作者生平及创作背景进行介绍，促进学生对鲁迅先生的深入了解，课后推荐学生阅读鲁迅先生的《社戏》、《故乡》等其他文学作品。通过这种基础性拓展阅读，提高学生的阅读兴趣，并培养学生透过书中的故事深入了解作品创作时代背景及创作主题的能力，在日积月累的阅读积累中有效提高学生的语文核心素养。

2.3 借阅读教学积累优化语言表达

在学生语文学习中需要具备良好的语言表达能力，因此，教师在教学中应结合阅读教学，指导学生课外拓展阅读相关经典文学作品，提高其领悟力、思考力及语言表达能力。同时，教师需要在课堂教学中为学生提供良好表达个人阅读体验的机会，进一步深化其阅读理解力和语言表现力。如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》阅读教学中，教师充分借助多媒体辅助教学的优势，为学生播放名家朗读视频，并在相宜的背景音乐下其进行跟读，使学生在包含真情的朗读中深入体会作品的内涵及表现主题，增进学生的理解力和表达力，促进其语文核心素养的明显提升。

综上所述，中学语文阅读教学中核心素养能力的培养，对于优化学生的阅读技巧与语言表达能力有着重要促进作用。需要教师在阅读教学实践中不断探究更有效的教学模式，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力，增进其对阅读文本的理解力和主题领悟力，带动其语文思维能力的优化，以促进学生语文核心素养的有效提高。

参考文献：

[1] 李晓燕.阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养[J].小学生（下旬刊），2017（06）.

[2] 吴小蔚.阅读教学中培养学生语文核心素養探究[J].教学管理与教育研究，2017（17）.

[3] 李晶.信息时代下的语文阅读教学模式的应用——阅读教学中学生语文核心素养的培养[J].新课程（中），2017（35）.

（作者单位：甘肃省定西市渭源县莲峰中学）