八年级物理力学概念的教学策略分析

戴志坚

【摘要】物理课程中力学是教学过程中的重要考点，在物理学科的学习发展中，占据非常大的比例，而八年级物理的教学过程是对力学这一的抽象概念打基础的环节，教师需要进行充分的重视。本文通过讨论八年级物理力学概念存在的问题，提出几个力学概念的教学策略，帮助学生能够更好的理解、掌握这一核心物理知识，让学生在今后的学习发展中能够得到有效的发展。

【关键词】八年级物理;力学概念;教学策略

力学概念是物理学科的核心知识之一，在学生今后面对的物理、生物、化学中或多或少都有力学的影子。有效的理解、掌握力学概念，让学生能够在今后的学习发展中，充分发挥知识之间的互补互证，并在力学课程中通过主动的动手试验，培养良好的动手以及自我思考习惯

1力学概念教学中存在的问题

力学概念是物理现象最直观的自然表现之一，并且广泛的应用在社会生活生产当中。在初中物理的教学内容中，也占据了三分之一的教材内容。从教材上来看学生只要熟练的掌握了八年级物理第七、第八章的力学基本概念和内容，就能在后续的力学概念应用中，使用正确的受力分析法来进行学习。但是从力学概念的教学开始，物理的教学的方式从以往的理论知识教学转换成知识应用的逻辑教学方式。一是学生较难掌握思维模式转换带来的学习感官中的不适感。二则是力学知识和学生的生活经验有一定的冲突，例如在重力的解释过程中，不少学生认为重力和质量是同一种事物。导致学生无法正确的理解力学概念，养成了错误的问题分析方法，导致学生在力学概念的学习过程中遇到理解困难的现象，进一步让力学内容的后续教学变的举步维艰。

2八年级力学概念教学策略

2.1利用动手试验，让学生亲身体验力学概念

力学概念的比较抽象，而在学生以往的生活经历中，对力学概念的生活经验存在着与理论知识的偏差，导致单独的课本教学无法让学生很好的理解力学内容。通过力学实验，让学生对力学现象能够直观的验证理论知识，并用实验中的趣味性，提升学生的感性认识，从而获得良好的学习兴趣。

例如在重力教学的课程中，通过铅垂的原理展示重力始终朝下的时，也需要让学生充分理解质量和重力之间的差别，教师可以让学生回答1角钱的硬币和1元钱的硬币哪个重，在同样的高度情况下受到重力的影响掉落到地面的时间是否相同，以此来强化重力和质量之间的差别，让学生在总结生活經验时，能够掌握更科学有效的物理方法。并且在后续的浮力教学之后，可以加入羽毛的对比案例，在验证浮力影响的同时，巩固重力的教学成果。

2.2情景化教学，利用生活验证力学概念

上面讲到八年级物理力学概念学生对生活经验的错误认知，导致在力学概念的理解过程中产生了偏差，让学生的知识巩固变的更加困难，从而使学生的力学学习无法达到良好的效果。因此在物理教学中，需要充分重视学生的生活经验，并通过正确的物理学认识手段，来理解生活中遇到的力学应用，从而让知识来源于生活，用之于生活。例如在力的相互作用教学中，教师可以让学生用不同的力度进行鼓掌，用鼓掌的疼痛感的不同来理解力之间的相互作用。而在力的三要素中，可以让学生在弹玻璃弹珠的游戏中，找到力的大小、方向、作用点对玻璃弹珠行进方向、距离的影响。通过和学生生活相关的例子来让学生获得力学概念的认知，并以此基点，引导鼓励学生在生活中找到并验证课堂中的力学概念。

2.3多样化教学手段，提升学生学习兴趣

现代教学手段的多样化，让教师在教学过程中能够利用的教学资源比较多，相比起直白的书本知识教学，通过多媒体的趣味性教学，用不一样的方式展现相同的教学内容，在提升学生学习兴趣的同时，对学生的课堂教学利用多媒体进行了反复的印证，从而得到良好的记忆效果，并且利用生动形象的媒体教学，让学生对力学概念的理解和应用，有了充分认识。例如在摩擦力的教学过程中，可以利用猫和老鼠的视频进行引课，在有趣的动画情节中，引入摩擦力知识的教学，通过讲解动画视频中的力学要素，让学生的力学概念，摩擦力知识能够通过联想，达到对知识的深度理解。而在浮力的课程中，教师可以播放死海和普通海域人体浮沉情况，并加以讲解，让抽象化的知识难点变为可视化，方便学生对力学概念的理解，从而达到良好的教学效果。

2.4教学反思

良好的长期教学效果，离不开教师的教学反思。力学概念作为八年级物理的重点、难点，需要教师帮助学生打下今后的物理学习发展的坚实基础。因此在教学过程中，教师需要通过与学生交流沟通、习题情况等教学反馈方式对力学教学成果进行评价，并通过及时的教学反思，优化教学方式，针对学生在学习过程中遇到的不同困难，进行针对性的调整，以帮助学生能够获得良好的学习效果，以及学习习惯。

3结语

通过力学概念的教学策略研究，将物理知识中力学概念这一重点难点问题，进行一定程度的改良。通过关注学生的学习状态，利用实验、生活、多媒体的方式让学生在面对抽象化的力学概念时，能够游刃有余的进行处理，并利用实验、生活中的物理内容，让学生物理学科素养得到良好的培养。

参考文献：

[1]马英蕊.八年级物理力学概念的教学策略[J].科教文汇（上旬刊），2016（05）：100-101.