试论高中物理力学题解题方法

邹宗先

摘 要：在高中物理学科教学中，力学不仅是重要学习内容，而且还是高中物理考试中的重点，对其解题方法实施整理，提升学生应试能力。本文对高中物理力学题解题方法进行研究，并总结出认真精确审题、弄清概念定律、运用逻辑思维和归纳类型方法四项步骤，希望本文能够为广大高中物理力学教学者提供有效帮助。

关键词：高中;物理力学;解题

引言：在当前高中物理教学中，大部分学生皆能将其概念、定律熟记于心，但其解题能力却强差人意，主要原因并不是在于学生学习不用功，而是部分学生没有从根本上掌握物理力学题的解题方法和技巧，使其花费大量精力与时间却没有达到预期效果。对高中物理力学解题方法实施针对性分析，帮助学生提升学习效率。

一、认真精确审题

通常情况下，高中物理力学题目皆是以一个或多个物体为中心，对其关联的概念、定律、公式等因素设出题目。在题目中，相关解题要素有的是直接给出，有的是隐含在题目中，所以在解题前，需要进行认真精确审题，保证学生能够对解题要素实施掌握，以便后期各项解题环节的顺利开展。在该环节中，主要有以下三项步骤：

第一，列方程审题。在对高中物理力学题目进行审题时，应首先对题目中的相关内容实施受力分析。其次，对相应要素设置受力方程，将国际单位制带入方程中开展运算。最后，在解题结束后，对所得结果进行合理性分析，确保运算结果的正确率。

第二，创设物理现象图景。在高中物理力学题目中，有物体匀速运动的情况，也与变速运动情况;有单个物体运动，也有群体物体运动。而学生在审题时，应根据题目内容对其变化情景进行图景分析，保证能够正确理解题目内容。

第三，确定物体的运动状态。基于高中物理力学应试内容，物体在运动时会出现两种情况，即：1.平衡状态，指物体静止、直线运动、匀速运动等。2.非平衡状态，指物体在运动过程中速度或运动方向发生变化。学生在分析题目时，应根据物体的运动状态，列出方程总结其相应的合力或合力矩，并以此做为解题依据，提升答题正确率。

二、弄清各个物理量的概念和相关的定律

在审题过后，解题者应根据题目类型，将相应的物理量概念和定律套用在题目之中，确保各项解答环节的有效进行。在此环节中，解题者可参考以下两项例题：

第一，充分理解物理概念。在解题环节中，将相应概念和定律运用其上，需要解题者对其相关内容有充分的了解和认识。在此问题上，解题者可在日常学习里，多加观察相关物理实验，或在生活中积累物理知识，充实物理学科理论基础。

第二，明确物理知识内容的界定。为确保解题者能够充分运用物理概念与定律用于解题，其应明确各个物理知识内容之间的界定，例如：速度与加速度，二者皆是力学之中的物理量，但二者之间的实际意义却有所不同，部分学生总是将两项内容混为一起，认为速度越大其加速度也就越大，速度为0其加速度也等同于0。物理知识内容界定的不清晰，也是导致学生应试能力下降的原因之一，因此解题者应划分清各知识内容的界定，才能提升其解题正确率。

三、运用各个定律开展逻辑思维

在高中物理力学题目中，通常会涉及到以下几项力学定律，即：牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动能定律、动量定律、动量守恒定律等，该些力学内容对于大部分学习能力中下等的学生而言，普遍存在定律成立条件或适用范围划分不清楚的问题。在审题和设定定律之后，便需要对其开展逻辑思维运用定律，而该问题的出现使学生对无法相应定律进行合理运用，便需要实施以下三项步骤：

第一，根据题目中的内容，参照牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动能定律、动量定律、动量守恒定律等定律的详细内容，或将实际生活中所观察到的物理力学逻辑规律与其进行对比，选择出相应的定律。

第二，锁定题目中已知条件，确定所运用定律的正确性。或对题目中隐含条件进行查找，对照相应定律。

第三，根据运算出的结果，推算整体解题公式的逻辑合理性，检查其正确性[1]。

四、解题后要归纳类型方法

解题后，需要其解题方式进行归纳类型，以便用于后期解答相似题型，为应试做好相应的经验准备。针对高中物理力学的整体解题过程，需要拟定解题目标，制定解题计划，可通过反复练习增加学生的答题自信心，减轻学生在解题时的心理障碍和压力。可参考以下三项步骤：

第一，根据题目设定出相应的示意图，对题目描述内容有初步的了解和掌握，并对相关力的作用进行分析。

第二，对示意图中的力进行思考，并构思在力的作用下，该物体的运动状态和运动结果。

第三，对相关的力和物体运动状态对比相应的定律，寻找题目要求计算出的物理量与已知量之间所存在的关系，可通过列方程的形式，对其相关内容有更为直观的了解。并将计算所得的结果，与方程和题目已知量之间的关系实施对比，检查计算结果的正确性。

通过以上解题步骤，培养学生对高中物理力学教学内容的学习兴趣，增强学生的解题信心，以此提升学生的答题正确率[2]。

结语：综上所述，针对高中物理力学解题方式，教学者可根据审题、构思相关概念和定律、运用逻辑思维和归纳类型的顺序对其进行讲解，帮助学生整理解题思路，弄清题目中隐含的定律和概念，以此提升学生的解题和应试能力。对高中物理力学题解题方法进行研究，在提升教学质量的同时，促进学生未来的良好发展。

參考文献

[1]范友梅.试论高中物理力学题解题方法[J].课程教育研究，2020（03）：194.

[2]牛金孝.高中物理力学在生活中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：236-237.