新时代高中教育管理理念探讨

摘 要：当前对于高中教育活动的要求已经随着时代的发展而不断提高，为了解决高中教育管理理念中存在的固有问题，笔者进行了大量的研究分析并提出了自己关于高中教育理念的一些建议措施。

关键词：高中;教育管理;新课程理念

在高中校园中已经被新课程改革所填充，我国在新课程改革方面已经深入学生、家长与教师的内心，对于这方面研究我国也日益进入了新的发展阶段。在高中教育阶段，其对于学生的管理活动已经是一门很深的课程，当前我国各大高中要想在管理思想方面取得进步，其最先要注重的就是关于学校学生的管理理念的进步。只有在传统的管理理念之上加强创新建设，根据当代高中生的特点，才能将教学管理理念变成适合时代发展的潮流所趋。

一、高中教育管理理念的意义

在高中教学中，每个学生都是不一样的个体，且这些学生都是处于青春期。高中要在学生的这一阶段带领学生走向正轨其实是一件非常富有挑战性的事情。因此，高中对于其教育理念的建设必须要跟上高中生心理发展素质，这样才能方便学校的教学管理，为学校课程管理奠定基础。

二、关于高中教育管理理念的具体表现

（一）以人为本

高中要想很好的进行学生的教育管理工作，其应当重视学生自身身体素质与心理素质的发展。高中要把学生看成是其教育的主体地位，努力教育发挥每一位学生的自身价值，将其培养成社会需要的人才。在高中的教育管理过程当中，教师应当重视以人为本的管理理念，让教育管理与时代发展同步。要做到以人为本，主要就是要对学生进行提前的了解，争取能够对每个学生都做到因材施教。只有对学生做到以人为本，凡事多从学生的角度考虑问题，才能够真正帮助学生克服当前社会带来的压力。在学校的教育管理理念中，从每个学生的角度分析他们的特点，才能制定相对完善的计划，从而与时俱进，达到对学生进行管理的初衷。

（二）鼓励引导

正确的引导能够帮助学生建立自信心，让学生找到人生的方向。在高中阶段的学生其心理还处于建设期，学校应当重视这一时期对学生的培养。方式方法是对学生进行教育时不可忽视的，高中应当多对学生采取鼓励引导的方式来陪伴高中生度过这一特殊时期。过去教师常常会采用批评的方式来促使学生进步，但是目前的社会现状传递的信息并不是如此。只有对学生进行一定的激励引导才能帮助学生找到正确的方向，才能帮助学生积极应对前进路途的挫折与挑战，从而帮助学生更好的成长。

（三）完善教育管理机制

目前很多高中对于学生的管理水平层次不齐，我国高中的教育管理仍然需要很大的提高。在这样的情况之下，我国高中应当重视其管理教育，采取实际有效的行动来促进教育管理的手段。比如说，有些教师在评定上职称之后就会玩忽职守，不思进取。他们认为达到了自己的目标就可以不再用心教课，不主动钻研论文与教学工作。这样对于整个教师团体来说都是相当不利的，只会不断败坏教师行业的风气。只有不断的对教育管理机制进行完善，才能让高中真正变成学生学习成长的摇篮，帮助学生未来的发展。不仅如此，高中也应当及时召开会议来探讨如何对学校的管理机制进行改进，通过集思广益的办法能够更多的帮助高中完善其管理体制建设。在不断跟进学校管理的监督检查办法之下，能够有效的解决高中教育管理机制不完善的缺陷，并且很好的提升教师的素养。

（四）完善学生管理方式

在新课程理念带来的高中教育改革当中，很多高中都改善了其发展的方式方法。过去很多高中都仅仅以提高学生的文化课程为主要目的，而缺乏了對学生综合素质的培养。当前时代在进步，对于高中的教育管理理念也在不断的加强。为了让学生在校园中就培养好未来的发展需要，高中应当以学生为教育发展的主体，不仅仅教会其文化知识，还需要在人格、道德等方面对其进行教育。比如说当前学生都热爱玩手机，高中在处理学生的手机使用问题时，既不能一棍子打死，也不能完全放任管理。这就要求学校必须要对学生的手机时间进行严格的安排与把控，同时也要鼓励学生加强自我约束能力。

（五）构建积极向上的校园文化

高中校园中由于长时间的文化熏陶，要想构建适合学生学习的校园环境，最主要的是要充分利用学校的教育管理资源来进行校园的文化熏染。一个高中的校园文化环境是由教师、学生以及管理者共同打造的，同时良好的环境也能够帮助提高学校的高中管理水平，帮助调动学生的学习积极性。具体地说，高中要想提高其文化氛围建设可以从学校的历史、发展历程、校友赠言等等入手，每个班级也应当设计自己的班徽、班级标语，通过这些可以增强一个学校的文化素养。在步入新时代，各高中应当充分利用电子设备，让学生在微信、微博上录制视频来增强自我归属感与荣誉感。

综上所述，高中的教育管理工作是一项非常具有综合性的工作，其主要为了教育服务，并且受到外部环境的熏陶会变得更加有时效性。在新时代，要想让我国高中的建设更加符合社会发展的需要，更好的培养高中生的学习与综合素质，只有这样才能发挥新课程理念之下高中教育管理的作用。

参考文献

[1]王峻峰.智慧管理理念下的高中教育管理策略[J].长江丛刊.2019（09）

[2]郭高峰.关于高中教育管理理念的思考[J].新课程（中学）.2019（04）

作者简介：陆雅彬，性别：女，出生年月：1977年12月，籍贯：四川雅安，工作单位：甘肃省陇南市第一中学，研究方向：教育管理，学历：本科，职称：中学一级教师