浅谈如何做好退役复学大学生的教育管理工作

黄双伟

【摘要】每个学校都面对同一个问题，征兵服役后的大学生复学管理以及学生的专业学习情况，是否能够按时的完成学业。在当今社会的影响下，无论是学生的学习还是教学管理都需要创新，因此，做好退役复学大学生的教学管理工作，让退役复学学生正真意义上顺利的毕业就显得尤为重要。退役复学学生返校后面对专业性的学习压力与不一样的生活习惯，都需要一定的时间和心态去适应，这时期学校的教育管理方法在一定程度上决定退役后复学的学生能否快速融入学校的学习与生活。本论文主要阐述退役复学大学生的教学管理工作面临哪些问题与做好退役复学大学生的教学管理工作策略。

【关键词】退役复学、教育管理工作、管理方法、心理、思想教育觉悟

引言

随着我国大学生征兵策略与时俱进，退伍复学的学生也日渐增加。面对如今“强军梦”号召的形势下，更多的人参军退伍后，学校遇到同一个问题，那就是退伍复学大学生的教育管理工作。这样的一个身份转换以及思想转换给学生带来很大困扰，也让学生的管理工作需要做出一些调整。针对退役复学大学生的教学需要更多的耐心，尤其是更注重实操技能的专业，专业课程的内容需要更多的时间去研究。

1、做好退役复学大学生的教学管理工作的重要性

对于退伍后复学的大学生而言，军旅生涯锻炼了其意志与思想品德意识，比较遵守纪律性、原则性，养成了一定的习惯行为。退伍后再次步入大学，即将面对的又是另一种挑战，而且在大学期间，无论是身份还是思想上都有差异性，需要自我调整，对专业上的学习也需要从零开始，心态的调整以及一定的学习压力给退伍复学大学生带来一定的适应难度，同时学校管理工作也需要做出调整。这样才能让退伍大学生更好的、及时的调整心态与专业学习，使他们快速的融入到大学生活与学习中。退役复学大学生能否融入到班级管理与学习中，快速的适应学校生活除了学生自身的心理与生理问题，还有就是取决于学校的教学管理工作是否做好，这具有非常重要的作用与现实意义。

2、退役复学大学生的教学管理工作面临哪些问题

目前退役复学大学生的教学管理工作面临以下几个问题。

2.1学生心理與生理上的转变问题

对于退役复学学生而言，从心态上与身体上习惯了军旅生活，形成了一定的思想教育与自律习惯，突然的转变使得学生很难快速从心理和生理上调整，完全融入现代的大学生活与学习氛围。还有一种情况就是经过几年的时间，学校对学科专业培养计划有所调整，因此，对某些专业取消，退役复学学生返校后就找不到原专业完成学业，这时就需要换专业或者采取其它弥补措施。这样对于学生而言，心理上是有影响的。

2.2学校没有针对退役复学学生的专项管理方法

退役复学大学生的主要特点就是经过服役期间的锻炼思想教育性觉悟、品德、意志力和纪律性（或者说自我约束能力）比较高，学生自身的学习态度也很端正，自我学习意识也较强，但是针对专业性问题，在学习过程中相对其它同学还是较难。学校领导工作难度相对也大。因此，有针对性的对退役后复学的学生进行专项管理就显得非常有必要。

2.3军事锻炼与思想教育觉悟意识高，但专业理论课程与实践基础差

对于退役复学学生而言，军事锻炼与思想教育觉悟意识高，但专业理论课程与实践基础差。尤其是专业性的理论知识严重不足，更无法与实践相结合。退役学生才专业学习上必须以零的基础开始进行系统的学习，这样也会给学生带来很大的心理学习压力，为以后的专业学习埋下隐患。

3、做好退役复学大学生的教学管理工作策略

要想使退役复学大学生更快速的融入集体学习与生活中，做好退役复学大学生的教学管理工作策略就很重要。

3.1班级辅导员对退役复学学生进行心态及目标意识有效引导

班级辅导员对退役复学学生需要更多的关注以及提示，尤其是心理引导和学习目标的指示。退役学生刚进入大学学习环境需要不断的自我调整与学习，首先就需要心态调整，在一切归零的心态上重新进行自我学习与专业知识的积累。然后，辅导员或者授课教师在授课过程中有目的的引导学生学习，让学生达到学习目的非常明确以及及时掌握的程度。当然，退役学生及时掌握当时所学知识还不够，还需要花更多的时间去积累专业知识，争取赶上其他同学。

举例：以学校或班级某一活动为契机，提前给退役复学学生进行提前疏导，首先就是从心理上，再就是需要达到的活动实践目的两方面入手，心理角度以及专业学习能力着重引导。学生在经历过此次活动后进行总结，对相关专业的学习与实践非常有帮助。

3.2设立专项退役复学大学生的教学管理工作部门及管理方法

设立专项退役复学大学生的教学管理工作部门及管理方法是最直接、最有效的管理手段，有相关部门负责退役复学大学生的教学管理可以做到专注、专业和专项。有针对性和差异行的进行合理设计管理方法，对以后的征兵，退役后复学等相关事件管理将更有效。管理方法可以具有差异性和多样化。

举例：针对退役复学返校后的学生发现已无原专业或者需要转换专业的情况下，应给与帮助、建议等落实学生学习情况;针这些学生可以多给一些学习渠道资源弥补之前落下的课程学习。设立的专项管理部门应该给予退役学生更多的帮助。

3.3针对退役学生开设专业的相关补充选修课进行学习

退役学生除正常学习理论课程与实践课程之外，开设专业相关的补充课程作为选修课进行多课程学习是非常有必要的。这样不仅在校学生可以多学习，退役后的学生更可以接受学校更多的学习资源，其中一直在校的学生可以自由选择是否需要选修这门课程，但退役复学学生就必须选修。给退役返校学生多给一些学习资源（其实就是换一种方式进行补课），有利于退役复学学生快速的掌握更多的专业知识。

4、结语

综上所述，对于退役复学的大学生而言，结束军旅生涯是开始另一段求学之路，因此，在心态的转变与思想意识、习惯上需要一个适应过程。对于学校而言，学校领导及辅导员应该更加关注退役学生的学习、生活情况，及时发现问题就可以及时解决。退役复学学生的专项管理方法有利于学生快速融入大学班级集体生活与学习，也有利于学校管理层更好的进行管理、树立学校威信与专业程度。

参考文献：

[1]周晓彬，对高职退伍复学大学生教育管理工作的思考——以漳州职业技术学院为例，[J].南昌教育学院学报，2012;

[2]刘春惠，退伍复学大学生创新教育管理研究——以河北对外经贸职业学院小学系为例，[J].科技创业月刊，2018;

[3]杜宏伟、周星、濮逸佳，高校退伍复学大学生教育管理工作探索与思考，[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2018.

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