初中美术培养学生生活体验的研究

温选城

摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授，对于初中美术来说，老师要充分的明确教学目标以及教学任务，让学生的综合素质能够得到真正的提高，以此更为有效的培养学生的生活体验;美术学科不同于其他学科，美术是一门操作性极强的学科，其大多是以活动、实践为主，没有做不完的试题，但这也是很多老师和学生不重视美术学科的原因，所以要真正做到“有质量的教学”，就需要理论结合实际，将生活化因素引入其中。因此，本文主要谈谈初中美术培养学生生活体验的研究。仅供参考。

关键词：初中美术;培养;生活体验

对于如今的初中美术课堂教学来说，其中很多素材都来自于实际生活，而且美术学科中的大部分知识都非常的抽象化，仅仅依靠学生的自我理解远远不够，那么基于生本教育和素质教育的落实，老师就要及时摒弃掉传统教学的弊端，完善教学目标，突破教学重难点，从而真正提高教学质量和教学效率。因此，下文主要从两个方面来谈。一是初中美术培养学生生活体验的意义，二是初中美术培养学生生活體验的策略。

1 初中美术培养学生生活体验的意义

在如今的初中美术课堂教学中，培养学生生活体验的意义主要有以下几点。其一，可以帮助学生了解美术在现实生活中的价值，这样就能够真正拉进学生与美术之间的距离，提高学生解决问题的能力，促进学生对理论知识的深刻理解;其二，增强学生的道德素养和情感态度，初中生正处于成长和发育的重要阶段，而学科教学中智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进，所以进行生活化教学有利于激发学生的学习兴趣，老师的教学水平也会随之提升，有利于真正实现学生的全面发展，完成个性化教育。

2 初中美术培养学生生活体验的策略

2.1 创设生活化教学情境

都说“兴趣是最好的老师。”那么在如今的初中美术课堂中，老师就可以在准确掌握教学目标以及教学重难点的前提下，利用实际生活中的素材，为学生创设生活化情境，以此激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感体验，直至真正在情境中将学到的知识变成自身独有的，通过这个过程，学生的生活经验也会越来越丰富，有利于提高教学质量和教学效率。例如在教学岭南美术出版社初中美术《校园风景》这一节内容时，老师就可以利用现代信息技术制作课件，课件的内容包括文字、图片、音频和视频等等，然后借助多媒体设备给学生展示，出示校园风景图片若干张，并提出问题“你们知道这是校园哪里图吗？”引导学生回忆思考，进入到生活化情境中去，借此引出成角透视、平行透视和取景构图的概念，最后自主完成一幅校园风景画即可。

2.2 进行生活化互动教学

美术来源于生活，又服务于生活。那么在如今的初中美术课堂教学中，要有效调动学生的学习积极性，为学生营造一个良好的学习氛围，就需要老师进行生活化互动教学，传统教学的弊端就是学生太过于被动，所以基于培养学生生活体验的目的，老师要把学习的主动权还给学生，引导学生用美术表达生活，从而顺利完成预期的教学目标。例如在教学岭南美术出版社初中美术《泼墨荷花》这一节内容时，老师就可以基于教学目标“引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。”让学生以小组为单位进行互动学习，其中从实际生活中的普通荷花入手会更容易，学生对普通荷花的主要特征还是非常了解，所以互相探讨作画技巧会使得学生的生活体验大大增强，也能够深刻理解泼墨法。

2.3 开展生活化实践活动

在如今的初中美术教学中，除了在课堂中不断的渗透生活化素材之外，老师还可以将学生真正带到生活中去，开展生活化的实践活动，让学生切实通过自身体验突破教学重难点，这样能够深度挖掘教材内涵，学生对于生活的观察能力也会大大提高，从而达到事半功倍的教学效果，完成学生审美意识和动手意识的增强的目的。例如在教学岭南美术出版社初中美术《独具魅力的面具》这一节内容时，老师就可以在学生已经具备充足的理论知识前提下，让学生自主查找面具资料，并且准备工具材料，然后依据生活经验为自己的面具设定一个主题，以此制作一个有创意的面具，最后老师组织学生分享与展示自己的成果，真正的将理论与生活联系起来，切实培养学生的生活体验。

综上所述，在如今的初中美术课堂教学中，其老师要真正意识到培养学生生活体验的重要性，并且可以结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，让学生感受到美术学习的价值，这样下来学生的学习兴趣和学习积极性就会大大提高，有利于促进初中美术高效课堂的构建，以此落实素质教育，完成新课程标准的改革，从而实现每个学生的个性化发展和全面发展。

参考文献：

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[2] 李春芳.开放式在中学美术中的运用[J].中小学教育与管理，2008（02）.

[3] 罗海鸥.开放、多元、综合的艺术教育[J].教育研究，2003（01）.

[4] 许年.生活化的美术教育[J].呼伦贝尔学院学报，2002（z1）.

（作者单位：广东省五华县硝芳中学）