“减少小学低年级学生数学计算失误”的策略研究

张征

摘要：随着新课改的不断推进和发展，学生成为教学的主体，对学生的重视程度越来越高。数学是学生时期非常重要的一门学科，在小学数学教学中，学生的计算能力直接影响数学成绩的好坏。因此，小学数学教师要重视培养学生的计算能力，减少数学计算错误，要加强学生计算能力的训练，让学生掌握各种计算的规律和计算技巧，并且要规范计算顺序，提高学生的数学成绩，从而提高小学数学教学质量。本文主要分析了小学低年级计算能力的现状，并提出了相应的教学策略，供大家参考。

关键词：小学低年级;数学计算;减少失误;策略研究

對于小学数学来说，计算能力是学生最基本的一项技能，包括学生计算的正确率和计算速度。提高学生的计算能力对于学习数学有很大的帮助。在小学数学教学中，要结合学生的实际学习情况，让学生认识到提高计算能力的重要性，掌握计算的技巧和方法，营造良好的额学习氛围，增加学生的学习兴趣，减少计算失误，提高学生的数学学习效率，建立一个高效的数学学习课堂。

1 现阶段小学低年级学生计算能力的教学现状

在现代小学数学计算能力教学中，仍然存在一系列的问题。第一，忽略学生计算方法的掌握。在实际教学中，教师往往采用传统的题海战术，忽略了对学生计算方法的传授，学生的学习兴趣不高，学习效率较低。第二，不注重培养学生的良好计算习惯。良好的计算习惯对数学学习有很大的帮助，但是教师往往不重视培养学生的习惯，例如学生计算时数位对齐不标准、做题不进行验算、做完题不检查等等，不利于学生数学计算能力的提高。

2 “减少小学低年级学生数学计算失误”的策略

2.1 灵活掌握运算规律，提升学生们计算准确率

在新课标的指导下，小学数学课堂教学，正在不断地改革与创新，有着非常大的变化，其中学生们计算能力的提升便是最为明显的改变之一。在低年级小学数学课堂教学中，老师们对于学生们计算能力的提升，提出更加具体以及更加符合实际的要求，来引导学生掌握计算方式，牢记计算规律，并且能够灵活运用数学口诀，为学生们由浅入深的进行开展教学活动，让学生们在进行加减乘除的计算中，提供有效的保障与支撑，让学生们的计算水平能够得到全面提升。

例如，老师在教学人教版小学数学一年级上册中《1-5的认识与加减法》这部分内容后，老师们要求学生们记性反复的练习5以内数的分解与组成，在这个过程中，要引导学生们熟练掌握5以内的口算加法和减法，让学生们在反复的练习中掌握计算规律，更好地学习知识，在今后的计算中减少计算失误。

2.2 合理运用旧知识，来提升学生们理解计算能力

低年级的小学生因为理解问题的能力比较有限，老师们一味地传授新知识，会让学生们忽略对于新旧知识之间的联系，还会造成学生们紧张的情愫出现，让学生对于所学知识失去兴趣。所以，小学数学老师在教学过程中，要为学生们想尽一切教学方式，让数学计算教学过程充满活力，并且新旧知识之间要充分的相关联，来指导学生们进行数学计算的学习训练，提升学生们学习兴趣，引导学生们提升学习效率，有效加深学生们对于计算公式的理解与运用。

3 结语

总而言之，提高小学低年级数学计算能力至关重要，但是提高学生计算能力不能够一蹴而就。在实际教学中，教师可以通过让学生掌握计算规律、合理运用以前学过的知识、巧设计算情境，增加学生的学习兴趣，提高学生的积极性，让学生主动参与到教学活动当中，减少数学计算的失误，提高数学学习效率，从而提高小学数学教学质量。与此同时，教师也要不断努力提升自己的教学水平，更新教学理念，把学生培养成优秀的人才，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1] 周新平.探究小学数学低年级学生计算能力的教学培养[J].读与写（上，下旬），2017（22）.

[2] 纪晓岚.浅析提高小学数学低年级学生计算能力的措施[J].课程教育研究（新教师教学），2018（21）.

（作者单位：贵州省铜仁市沿河县塘坝镇中心完全小学）