巧用“互联网+”助力小学语文阅读教学

王广耀

摘要：阅读是学习语文的一个重要组成部分，在考试中所占分值比较高，是学习语文的重点，也是学习语文的难点。在小学阶段，教师要教会学生一些阅读的技巧和方法，学生要多学习阅读的技巧，这样才能做到高效的阅读。那么，怎样在小学语文教学中高效地开展阅读教学呢？这是每一个教师都非常关注的话题，也是正在面临的难题。在笔者看来，我们要利用互联网来开展教学，将互联网与阅读教学相结合，发挥互联网的最大作用和价值。

关键词：互联网+;小学语文;阅读教学;教学方法与策略

引言

近些年来，我国的信息技术取得了显著性的进步，互联网也逐渐走进了我们的生活，成为了我们生活中必不可少的一部分。在这种情况下，我们要抓住这个契机，充分地利用互联网来开展教学，把“互联网+”与小学语文阅读教学相结合，高效地开展阅读课。接下来，笔者将介绍如何把互联网与课堂教学有机结合，介绍一些有效的教学方法，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助，在今后的教学中恰当地加以运用。

一、利用互联网来开展阅读教学的好处

互联网的发展给我们带来了很多便利，让我们的生活变得更加美好，让学习变得更加高效。在当今时代，无论我们走到哪，我们都可以感受到互联网的存在，例如我们手中的手机、家里的电视、电脑等等，我们的生活中互联网无处不见。为了更好地开展阅读教学，我国提出了“互联网与阅读教学相结合”这一种教学方法，这是一种新颖的教学方法，为教师开展阅读教学指明了方向。接下来，笔者将分析利用互联网开展阅读教学有哪些好处。第一，可以扩展我们的知识视野，增加我们的知识量。我们都知道，语文知识是无限的，光靠课堂上的学习是远远不够的，这就需要我们在课后自主学习，利用互联网来查找资料，学习更多的知识，以此来增加自己的知识储备量[1]。第二，拓宽我们的学习渠道，丰富我们的学习方式。教师在开展阅读课时，教学的方法比较单一，对学生的吸引力不够强，学生难以对阅读产生兴趣。我们知道的教学方法无非就是课堂教学、图书馆学习、课后学习等，这些方法都比较传统。在利用互联网来开展阅读教学之后，增加了学生的学习渠道，对学生非常有利。第三，提高阅读教学的质量和水平。在利用互联网来开展教学之后，学生可以接触到更多的知识，可以学习不同的文章，以此来增加自己的知识见解，丰富自我，得到自我的提升。在这种情况下，学生就能做到见多识广，知道的东西越多，做的题目就能更正确，这样对提高阅读教学质量非常有利。

二、如何利用互联网来开展阅读教学

就当前小学语文阅读教学情况来看，利用互联网来开展教学并不是很容易的事情，在这条路上，我们总是会遇到一些困难与挑战，但是我们不能因为遇到一些挫折就放弃这种教学方法。接下来，我将叙述如何运用互联网来开展阅读教学。这一种教学方法，主要运用在课堂上和课后这两个阶段。

1.在课堂上做到“互联网+”与阅读教学相结合

近些年来，我国的经济水平取得了显著性的进步，信息技术也在不断地发展，这一点是毋庸置疑的，也是值得我们骄傲的[2]。在往后的教学中，教师要尝试运用互联网来开展教学，利用多媒体来开展教学，让学生身临其境地学习，沉浸在这样的学习氛围中，自然而然就会爱上阅读。就比如说在学习人教版三年级语文上册第三单元的《去年的树》时，教师可以选取一些大树的图片，把不同季节的大树图片都整理下来，将其制作成一个PPT，以PPT的形式展现出来，让学生在课堂上观看，身临其境地学习，感受不同季节的风景，沉浸在这样的学习氛围中，全身心地参与到课堂中。又比如说在学习第四单元语文园地的“快乐读书吧”时，教师可以选取一些文章的经典片段，将其具有哲理的语句整理出来，在课堂上和学生一起分享，教会学生一些道理，帮助学生树立一个好的人格品质。教师在课堂上适当地运用互联网来开展教学，可以让学生爱上阅读，认真地学习语文。

2.学生在课后利用互联网来查找资料

课堂教学的时间是有限的，但是语文知识是无限的，光靠课堂上的学习是远远不够的，这就需要我们在课后自主学习，利用互联网来学习更多的知识，这样才能提高自己的阅读量，丰富自我。就比如说在学习人教版三年级语文上册第六单元的《饮湖上初晴后雨》时，学生可以上网查找诗人的生平事迹、写作背景等，在学习完这首诗的基础上，我们可以多学习诗人其他的诗歌，了解诗人的写作特色，学习诗人为人处世的态度[3]。总之，我们要利用互联网来多阅读，阅读一些经典作品，這样才能更快、更高效地培养我们的阅读能力。

结束语

阅读丰富自我，阅读体验快乐，阅读成就未来。由此可见，阅读是非常重要的，我们可以在阅读中实现自我的提升。利用互联网来开展阅读教学是一种重要的方式，我们都要认识到这种教学方法的好处，在今后的教学中，不断地努力，发挥互联网的最大价值和最大作用。

参考文献：

[1]杨培.浅谈小学高段语文如何构建高效教学课堂[J].作文成功之路（上），2018（11）：79.

[2]刘冬梅.高段小学生写作兴趣诱发策略研究[J].课程教育研究，2018（42）：94-95.

[3]李少梅.论小学语文高段作文的写作兴趣培养[J].新课程（小学），2018（10）：162.