小学数学阅读理解能力的培养策略

倪德功

摘要：当今时代，教育理念已经有所改变，教师在小学数学教学中，不再只是重视讲解知识内容，而是认为数学阅读能力也会对学生的成绩造成很大的影响。教师重视到了这一问题，并积极探索方式应用到教学中，来培养小学生的阅读理解能力。本文将对阅读理解的重要性进行分析，并提出具体的策略，以便为老师提供参考。

关键词：小学数学;阅读理解;培养策略

日常学习时，我们想要对所学的数学知识进行检验，通常是采用做题的方式达到自我检查的目的。而数学题干与语文课文的长篇阔论不同，数学语言相对精炼，数学阅读更是需要学生根据简短的内容迅速搭建起专属于自己的思维框架。作为一名光荣的教育工作者，培养学生的阅读理解能力，帮助学生爱上数学，感受数学的神奇魅力是我们不可推卸的责任。

一、小学数学阅读理解的重要性

小学数学教材中拥有许多文字教学资料，像教材中含有的概念定义、公式法则以应用题等相关文字，学生在学习数学时都需要利用阅读理解能力来理解其中蕴含的意思，这就需要数学与文本之间进行相互转化。为此，小学数学教师应重视培养学生的阅读理解能力，从而令学生在阅读时能够快速找到题目中的关键点，并理解题目所阐述的意思，使其能够精准定位，找到数学问题中的突破口，以此准确快速的解决数学问题。

小学数学教师在培养学生阅读理解能力时，要让学生能够对教材中阐述的概念及法则能够准确理解，并将阅读理解当成一种数学技能，以此让学生能够准确掌握数学知识中的重难点，而不是胡子眉毛一把抓。与此同时，学生除了在课堂学习之外，还要注重课外自学环节，增强学生的自主学习能力，促使学生在课外学习时能够在教材中发现问题，并针对该问题提出质疑，从而分析并解决问题，以上这些都需要学生拥有一定的阅读理解能力，令学生从“我学会”到“我会学”中取得质的提升。

二、培养学生阅读理解能力的方法

对于数学的学习来说，需要学生会自己思考，有自己的方法来解决问题，而学生的阅读能力能很好地促进他们思考能力的提升。因此，教师应该在教学的过程中，要方式灵活，鼓励学生自己做题，自主阅读，提高成绩。

1.抓住关键，理解题意

小学数学包含了很多的概念，并且大部分都有关键点，教师需要引导学生抓住关键词来理解，只有先将其中的关键词理解清楚，才能更好地理解题意，从而能快速做题。数学教师在进行教学时，要将数学概念中的每个字都给学生解释清楚，甚至将它的延伸含义也指出来，以免学生在记忆的时候弄混淆。同时，学生在做题的时候也要如此，认真斟酌每一个字，保证解题严密，把握细节，避免出现错误。此外，学生读题也要学会自己解释题目，转换概念，将其中隐含的条件挖掘出来，之后自己进行解释做题，这样可以训练学生的思维能力。例如，在《乘法》这一单元中，教师要抓住关键点来讲解，也即是乘法计算、运算思维。教师可以通过习题讲解来让学生明白这一概念并且学会具体运用，比如计算121*11=？的时候，教师要先给学生讲解概念，教他们怎么运用乘法，也即是上式等于121*10+121*1=1331，让学生自己会计算，之后在做题的时候，能快速理解题目，找出做题方法，有助于他们运算思维的培养。在四年级下册教材小数这一章节中，教师要给学生讲解整数和小数的关系以及区别，由于两者是相对的，学生在做此类的数学题时，一定要仔细阅读，只要能正确地理解了题目中二者的关系，便能快速地作对题。由此可见，阅读能力提高在学生做题中的重要程度。

2.提出问题，思考周密

教师在上数学课的时候，要将不仅要带领学生解决已经有的问题，还要鼓励学生自己提出问题，在阅读的时候要带着疑问开始，对于其中发现的问题，学生要坚持自己的见解并解决，这有利于培养他们的数学思维。而且，学生带着疑问还能促使他们找到自己的阅读方法，并且更加地细致认真，有利于解题。比如，学生在学习《认识更大的数》时，教师可以先让学生自己仔细阅读教材，让他们找出关键点并且可以提出疑问。比如个位与十位有什么关系？要怎样计数？等问题，教师给学生明确答案，并且全班进行讨论。这种教学方式比较有好处：不仅让学生学会自己阅读，在之后的做题中也保持着这种好的习惯，还可以培养学生独立思考的能力，提出自己的见解。因此，教师在后续的教学中，依然要督促学生学会阅读，提高数学水平。

3.注重比较，提升能力

学生若是想提升自己的数学水平，就要有充足的基础知识和一定的阅读能力。除此之外，学生还要学会比较分析，在做题读题的过程中进行总结，分析同一个知识点为什么考查的方式不同、出的题型也不同，比较其中的差异，之后，学生的阅读能力会逐渐得到提升，在做题的时候读不懂题的情况也会减少，长此以往，学生即使遇见不了同样的题，但还是清楚题目在表达什么，能读懂题目的意思，从而快速地解决问题。因此，教师在上课的时候，不仅要让学生阅读，还要让他们进行总结，以提高自己的阅读水平。

4.师生互动，小组互助

每个人都是不一样的，每个小学生的理解能力也大不相同，因此会出现各种各样的理解层次，面对这类问题，教师应该积极与小学生互动，针对不同的孩子制定相应的教学计划，对学生的思维进行引导，帮助学生锻炼阅读及独立思考的能力。同时为了更好地提高学生整体素质，可以将学生划分成不同的小组，确保每组中既有阅读理解能力强的，又有阅读理解能力较差的，通过帮扶结对的形式提升学生能力，在锻炼小学生理解能力的同时又可以促进同學之间的感情，达到生活学习共同进步。

三、结束语

“少年兴则国家兴，少年强则国家强”，在教育事业高速发展的当今社会，培养小学生阅读理解能力刻不容缓。出色的阅读理解能力不仅可以充分激发小学生的数学潜能，为他们日后的生活学习也有很大帮助。因此希望在我们的共同努力下，小学生的数学阅读理解能力可以更上一层楼，早日成为国家的优秀人才。

参考文献：

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