小学美术教学中的美育渗透路径分析

梁慧簪

摘要：随着教育改革的推动，人们对于素质教育的重视程度正在不断提高，我们在教学当中作为教师不仅需要注重学生文化知识的培养，还需要加强学生的素质教育。美术是小学阶段一门重要的学科，其能够培养学生的动手能力和审美能力，让学生的素养得到提升。在当前的美术教学中学教师在教学方式和教学理念上都存在一定问题，其不能有效提升学生的综合素养，因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学美术教学中渗透美育。

关键词：小学美术;美育培养;教学问题;应对措施

1.引言

小学美术教学中的美育教学渗透可以有效地加强学生的审美能力，在教学中提高学生的素质教育。旨在教学活动中教师能够引导学生正确认识美的事物，在当前这个物欲横流的时代，我们每个人都应该具备这种审美能力，能够有自己一个正确的审美能力。小学阶段是学生成长的一个黄金时期，这一时期的学生接受的理念和观念能够影响到学生后期的发展，因此美育在小学美术教学中的渗透是十分有必要。

2.美育教育在小学美术教学渗透中的问题

在美术教学当中，学生的美育教育的渗透是一项重要的教学工作。但是在教学工作当中，美育教学工作当中仍然存在很多的问题。小学美术教学不同于一般的课程教学，在教学当中其在学生技能上培训更加专业，同时在学生审美能力上的提升有较大的提升，让学生有正确的审美观，能够有效地促进学生未来的发展。在当前的教学中教师在教学理念上还是存在一定的问题，因此在教学活动当中教师对于学生美育工作的培养也是不够到位的。

其次在教学中美育在美术教学的渗透也是比较单一的，在教学工作中美育能力的培养应该多种多样的。学生在小学阶段对于一切事物都是比较好奇的，作为教师应该学会引导学生，让教师能够在教学活动中去引导学生，但是目前在教学中教师仅仅通过单一的教学方式去引导学生，这种教学方式对于学生能力的提升是较为单调的。我们在教学过程中应该注重教学方式的调整，在教学中通过多种教学方式去激发学生学习的积极性。因此在下文中我们主要针对当前存在的问题提出几点可行有效的策略。

3.如何在小学美术教学中渗透美育教育

3.1注重学生的主体地位

美术课堂在小学阶段是学生一项较为重要的课程，传统教学过程中教师对于美术课程重视程度比较低，因此在美术课堂教学中教师对于课堂教学的节奏比较紧凑，学生在课堂教学当中往往处于一种被动地位听教师讲课，因此在课堂教學中不能够有效地激发学生学习的积极性，导致课堂教学的质量比较低。作为教师在教学中应该注重学生的主体地位，在教学中让学生自主参与一些课堂教学活动。在课堂当中作为教师应该去积极听取学生的反馈建议，比如在小学教学中教师在讲述我国一些传统文化题材的美术作品，教师可以让学生去自行进行体验，让后让学生尝试去对这些美术作品进行理解，然后向教师发表自己的一些看法，让学生能够在活动当中能够有效地提升自我，在教学当中让学生能够参与到活动当中去，正确引导学生，让学生在课堂上发挥主体的作用。

3.2注重课美育教育教学方式的丰富化

在课堂教学当中作为教师应该让丰富课堂教学内容，让学生能够在课堂教学当中有更为出色的表现，在当前阶段的教学过程中作为教师可以通过多种方式让学生参与到课堂教学活动当中。我们可以在教学中通过多媒体教学去让学生参与到课堂活动当中，我们通过荧幕的方式去播放一些美术作品让学生进行鉴赏，从而让学生学会去一个较为直观的鉴赏的过程。在教学活动当中通过多媒体设备还能够充分调动学生学习的积极性，让学生能够在学习活动当中对知识体系有一个较为清晰地认识。让学生对美术教学更加感兴趣。同时在教学活动当中教师可以通过让学生讨论的形式加强教学质量。美育能力是让需要通过学生自身去不断加强的，因此在讨论中让学生学会去不断提升自我，让每个人在教学活动当中应该去加强美育能力，同时在教学活动当中让学生去喜欢上美术课堂，在教学当中让每个学生积极参与到课堂教学当中。

3.3美术课堂中结合实际提高学生的美育

在美育培养工作当中作为教师应该学会结合美术课堂进行渗透美育工作，在美术课堂教学中是一个相通的过程，美术课堂中所表现的文学作品其都是取自于生活，其是用独特的表现手法对生活进行修饰，让我们能够对这个世界有一个新的认识。因此作为教师应该培养学生这方面的能力，让学生能够有一种发现美和创造美的能力。比如教师可以组织学生去一次公园，让学生去尝试对公园里自己认为比较美的画面进行绘画，学生在绘画中会进行挑选，对公园中自己认为美的事物进行挑选，可能会认为公园的天空是晴朗的，公园里的小动物是活泼的，教师和同学是好的等等，学生的题材还是比较多的，通过这种方式能够在教学活动中不断提升自我，让学生能够在活动中去提高自己发现美的能力，然后教师可以让学生将自己的发现表现在自己的作品当中，这个过程就是学生创造美的过程，让学生学会去将自己想法融入到自己作品中，通过这种方式让学生不仅能够去发现美而且还能够去创造美，整个过程就是学生提升自我的一个过程，学生会不断发展自我，引导学生朝着好的方向发展，为将来的发展奠定坚实的基础。

4.结束语

综上所述，在美术教学中渗透美育是一项必要的工作，作为教师应该去学会将这种能力融入到课堂当中，让学生在美术教学中提高发现美和创造美的能力。在学习当中提升自身的综合素养，让学生学会去不断提升自我，让学生在美育课堂当中有着较为有效地提升，让学生在今后的发展有较为出色的表现。

参考文献：

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（广东省佛山市顺德区桂畔小学 广东佛山 528000）