父子关系、父性意识与儿童社会化的关系研究

陆凤婷

摘要：父亲这一角色在儿童阶段的成长过程中发挥着不可替代的作用，随着教育理念的完善，父子关系受到广泛关注。儿童社会化发展与家庭环境关联性较高，父子关系、父性意识对其均有直接影响。本文将其两两组合分析，总结出父子关系、父性意识与儿童社会化具有正相关的联系，互相影响。

关键词：父子关系;父性意识;儿童社会化

引言

随着社会发展，面向儿童实施教育的话题获得越来越多的关注。针对儿童开展相关教育，旨在通过正确的引导和教育使其具备一定的知识基础和价值观念，向着社会化良性发展，获得正确的适应社会生活的能力。经过研究表明，良好的父子关系是儿童成长的前提，正确的父性意识有利于强化父子关系，推进儿童社会化发展。具体的关系分析如下：

一、父子关系、父性意识与儿童社会化的概念

父子关系是指父亲与其子女之间开展的交流与互动关系;父性意识是指父亲这一特定角色在承担相应责任的过程中面向父子关系而产生的感性与理性认知;儿童社会化是指在儿童阶段，通过特定的社会环境与社会关系，使得儿童具备相应的文化知识、价值观念和行为习惯，更好地适应社会生活。综合这几个概念可以总结出，父子关系、父性意识与儿童社会化之间存在紧密的联系，具有互相影响的关系。

二、父子关系、父性意識与儿童社会化的关系

（一）父子关系与父性意识的关系

当今社会，育儿理念不断更新，父子关系正在向着更好的方向发展，父子之间的互动关系良性开展。父亲这一角色在儿童成长过程中不可替代，不但能够正确引导儿童的健康成长，而且在教育儿童的过程中促使父性意识的产生与提高[1]。在中国的传统观念之中，父亲在家庭中充当着“顶梁柱”的身份，儿童对父亲会产生崇拜、尊敬的感情，这为父子关系发展奠定了基础。同时，父子关系赋予了父亲这一角色重要责任，这种责任的履行程度直接关系着父性意识的发展优劣程度，强烈的父性意识也会促进父子关系的良好发展。例如，父亲主动承担家庭责任，对子女的接纳和认可程度高，设身处地为其筹划，父子之间相互尊重、相互理解，在这些前提之下，父子关系必然能够友好发展。父亲对子女的要求过于严格，长期采取惩罚性质的手段，会使得父子关系在儿童阶段就恶化发展，这会儿童的成长与父性意识的提高都会产生不良影响。

（二）父子关系与儿童社会化的关系

父母是儿童在成长阶段接触最为密切的人员，对其社会化发展具有重要影响，尤其是父亲这一角色，更容易激发子女的潜在能力和情绪状态，父子关系无法逾越[2]。研究表明，儿童社会化发展与家庭具有高度关联，在家庭环境中，亲子关系对子女的行为与观念影响较大。针对男孩来说，在良好的父子关系下，他们的男性特质异常明显，对其个性化发展大有裨益;针对女孩来说，在父亲的正确教导下有助于培养她们积极乐观、坚韧不拔的品质，并能在感性思维的基础上建立理性思维基础。由此可见，亲密且正常的父子关系有利于培养儿童的价值观念、个人技能、认知和学习能力以及行为习惯，反之，则会影响儿童社会化发展的结果。例如，父亲在子女成长过程中总是秉持理解、支持和鼓励的态度，父子关系就会亲密化发展，子女的性格和心理都会向着积极向上的方向发展;一些父亲由于工作忙碌，无法抽出较多时间陪伴子女，父子关系比较冷淡，这在一定程度上会造成子女出现敏感、缺乏安全感、脆弱、消极等不良情绪以及出现打架等不良行为，这些情绪和行为问题直接影响儿童的社会化发展。

三、父性意识与儿童社会化的关系

父性意识是父亲这一角色自身产生的变量元素，通过对父亲内在的心理因素和道德因素的研究分析，可以发现父性意识对父子关系和儿童社会化发展具有协调作用，有利于促进父亲自身的发展，也可以带动儿童的健康成长，良好的父性意识发挥的作用至关重要。父亲是子女在儿童阶段的生活教师之一，是培养他们成长的有效力量。父亲的价值观念影响着儿童的行为理念，父亲的心理健康与否直接影响儿童的心理健康状态[3]。例如，现代家庭教育中，父亲运用正确的教育观念实施教育，子女逐渐建立明辨是非的观念，学习会运用正确的方法与人交往、沟通，解决学习和生活中的问题。父亲的心理状态消极抑郁，儿童则会受其影响，产生沮丧、敏感等消极状态，这对其成长十分不利。

随着年龄的增加，父性意识会稳步提升，他们的责任感与接纳感发展成熟，育儿经验会越来越丰富，能够妥善处理与子女之间的关系。强化父性意识需要父亲积极主动参与到亲子教育之中，增强其责任意识和教育意识，为儿童社会化发展增加助力。

结束语

综上所述，父子关系、父性意识与儿童社会化之间相互关联，具有正相关的联系。良好的父子关系是前提，正确积极的父性意识是推动力量，儿童社会化良性发展是最终目标。基于这些关系，对实施亲子教育提供了借鉴意义，同时完善了现代育儿理念，为父亲这一角色的成长和儿童的社会化发展做出理论指导。

参考文献：

[1]王秀丽.父母教养观念、亲子关系与幼儿社会性发展的相关研究[D].西北师范大学，2019.

[2]胡瑞，梁宗保，张光珍，邓慧华.情绪教养视角：父母元情绪理念与儿童心理社会适应[J].心理科学进展，2017，2504：599-608.

[3]李梦娜，周燕，陈穗清.父亲角色缺位对儿童社会化的影响研究综述[J].幼儿教育，2018，18：47-51.

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