《计算机在材料加工中的应用》课程思政建设探讨

刘劲松 邓晓婷 孟凡玲 张显飞 张罡

摘要：本文探讨了《计算机在材料加工中的应用》课程思政的相关教学环节设计，结合课程内容，挖掘提炼蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，将其贯穿到课程教学中。采用基于案例的教学方案，将专业知识学习、在线授课、雷锋精神与家国情怀结合在一起，推进研究生“课程思政”教育教学体系建设，使思想政治教育融入人才培养全过程，有助于培养学生的政治思想和专业素质双过硬，实现教书育人的目的。

关键词：课程思政;在线授课;雷锋精神;案例教学

1、引言

当前，我国的加工工业经过长期努力，在工艺指标方面取得了长足进步，目前正处于从并跑到领跑的关键时期，迫切需要通过生产过程智能化实现绿色高效生产，促进工业文明与生态文明协调发展，而计算机技术能够为加工工业生产转型升级提供强有力的支撑，在智能制造和工业4.0的时代，计算机技术的重要性进一步凸显。2017年2月14日，教育部召开教育新春发布会系列第一场通气会，介绍《制造业人才发展规划指南》有关情况。《指南》由教育部、人社部、工信部联合印发，强调要“推进制造业人才供给结构改革”“精准对接重点领域人才需求”，提出了制造业十大重点领域人才需求预测。智能化设计与制造是未来材料加工发展方向之一，《计算机在材料科学中的应用》正是在这一背景下设立的一门课程。

2、课程培养定位与教学思政育人目标

《计算机在材料科学中的应用》是材料科学与工程学科的研究生专业方向选修课，本课程具有很强的工程实践应用背景，研究生在教学团队的引领下，扎实掌握现代大型工程軟件在材料加工工程中的应用，由于这些软件与计算机技术更新换代速度非常快，因此课程没有要求研究生使用具体教材，基本是教学团队在自己编写的讲义与已出版的编著基础上，与工程实践相结合，在课堂上引领研究生深入学习。课程教学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把个人理想与国家需要紧密联系起来，在雷锋精神的指引下，开展研学和实践活动。

3、课程思政相关前期工作

（1）教学团队认真学习全国高校思想政治工作会议精神，对研究生“课程思政”建设形成共识。

（2）课题团队结合专业特色，收集整理典型工程案例，这些工程案例服务于国民经济建设，可以结合爱国、强国与兵工精神等方面思想建设促进研究生的学习热情，将先进的科研理念与国防工业建设相结合，完成《计算机在材料加工中的应用》“课程思政”建设，具有很好的教学效果。

（3）采用基于案例的教学方式，结合多媒体教学与课堂讨论，培养研究生的专业技能。通过启发式教学，对研究生进行思想政治教育。考核方式为研究报告、项目答辩与平时学生的思想政治表现相结合，使用教材由教学团队统一进行组织整理。

4、在线授课

为了保障防疫期间的安全，最大限度地降低新冠疫情对学校教学管理工作的影响，不耽误学生学习等工作，很多高校都采用了线上上课方式。在线上课对老师和学生都是一个挑战。为了适应这种全新的教学模式，教师需要重新准备上课课件，把过去在教室对学生的观察与互动转移到网络教学中，增强学生的学习效率。由于学习环境的变化，学生的思维更加开放，可以很好的与教师通过网络进行交流，课堂效果优于传统教学模式。学生和老师还可以采用屏幕录像，把上课过程记录下来，即便于学生课后复习，也可以帮助教师检查教学效果，不断进步。这种全新的教学方式给研究生课程注入了新的生命力，对师生强化学习、提高素质起到了很好的促进作用。同时，这种利用电脑进行网上教学的方式，也提高了师生计算机应用水平，学会了信息化时代的学习、交流与讨论方法。我认为学校提供的长江雨课堂结合腾讯会议或ZOOM会议的现代教学方式，进一步拓展了研究生的学习途径，增加了教师的教学手段。

《计算机在材料加工中的应用》以工程实践案例为主线，以教师课堂讲授结合大型软件和案例教学实际训练双轨方式，指导学生独立学习和完成典型依据专业方向自主选择工程软件的设计、计算、分析和提出解决方案，进行实践验证，完成解决工程实际问题能力的训练和检验。课程中的案例具有很好的思想政治教育背景，符合中国制造2025规划内容。课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域很多，如习近平主席提出的安全生产教育可以结合有限元技术对工件缺陷预测与工艺优化展开，塑性加工先进技术可以结合我国科技的发展与国外的对比状况展开，培养研究生的艰苦朴素、精益求精的的科研精神等。学科方向发展可以结合老一辈科学家无私奉献、勤于钻研的精神，培养研究生爱党爱国的思想情操，提升研究生的创新意识与科学素养。课程案例可以有效地将我校“爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越”的兵工精神等相关的德育元素融入课程体系，完成教学任务。

5、雷锋精神与教学相结合

（1）注重营造雷锋精神的课堂教学氛围。教学团队通过网络集体备课，讨论教学案例与教学方法，充分发扬教师为学生服务，无私奉献的职业精神和努力进取的工作精神，有意识的将雷锋精神带进课堂，引导研究生自觉地把个人的追求与奋斗同党的事业、国家的命运、民族的前途联系起来，为祖国的繁荣发展贡献自己的智慧和力量。

（2）学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。教学团队结合实际工程案例，引导研究生自主学习计算机程序设计，有限元模拟，质量信息管理与专家数据库等技能，明确企业工程研发和生产应用所必须掌握的课程内容，拓宽学生视野，精益求精，具备应用计算机技术完成生产和研发具体工程任务的能力，促进研究生向复合型人才方向发展。例如：在精密铜管材加工技术授课过程中，教师通过引导研究生学习精密铜管材整个工艺过程中的具体创新点的具体实现过程，理解有限元模拟对铜管材加工工艺优化的促进作用，体会计算机程序设计对提升工艺设计能力的重要性，学习质量信息化技术对企业发展的意义，培养研究生的创新意识与创新能力，为成为我国社会主义建设服务的高层次专业人才奠定坚实基础。

（3）雷锋是以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的一个典型的标识，也是教育和引导学生要弘扬的一个崇高品德。针对课程特点，教学团队引导研究生分组讨论，充分利用互联网资源，展开研讨与互助，共同解决学习过程中遇到的问题。同时，也要充分利用网上各种学术论坛，与其他高校的学生进行交流，积极帮助他人解决问题，共同进步。

结束语

思想政治工作与工程案例相结合，贯穿教育教学全过程，构建全员全程全方位育人格局，有助于推进研究生“课程思政”教育教学体系建设，实现学生的政治思想和专业素质双过硬，同时，这种利用电脑进行网上教学的方式，提高了师生计算机应用水平，进一步拓展了信息化时代的学习、交流与讨论途径，是一种很好的尝试。

沈阳理工大学研究生“课程思政”示范课程建设项目（2019SZ015）。