让自然拼读和绘本阅读在小学英语教学中发光

汪雪梅

【摘    要】小学生的学习能力较差，而英语颠覆了学生的认知与语言习惯，所以英语一直被学生当作比数学还要难学的科目。但是，如今英语是世界通用语，不管是学生今后的学习还是发展都会运用到英语，所以教师需要將英语教学重视起来。那么如何开展英语教学呢？最简单直接的办法就是将自然拼读与绘本阅读结合起来教学。本文从“创设绘本情境引导学生看图说故事”“创设和谐情境让学生亲身感受知识”“巧用补白，提高学生的语言表达能力”等方面阐述了让自然拼读和绘本阅读在小学英语教学中发光。

【关键词】小学英语  自然阅读  绘本阅读  有效课堂

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.082

在英语教学中单词是基础。受传统教学的影响，教师在教授英语单词的时候通常会让学生死记硬背。殊不知，这样的教学方式并不是最好的，最好的学习英语单词的方法是自然拼读。简单来说，就是让学生根据已经掌握的拼读规则，将全新的单词拼读出来。这样的教学方式可以改变教师讲解的枯燥与乏味，而且将其与绘本阅读有效结合，可以激发学生学习英语的兴趣，调动起学生学习英语的积极性，让学生愿意参与课堂互动。

一、创设绘本情境，引导学生看图说故事

自然拼读法体现了学生的主体地位，也可以改变哑巴英语的现状。在教学中，教师可以任意给出一个单词，然后让学生根据单词的外形和已经掌握的发音规律去拼读单词[1]。

如单词beside，这个单词中的be学生已经掌握了，在读side的时候，学生可以根据season、like等判断出这个词的发音为/said/，学生在反复阅读后，就会掌握单词的读音，也会快速地记忆单词。怎么将自然拼读法与绘本阅读结合起来呢？教师可以在课堂伊始让学生观看一些连贯的或有关联的动漫图片，在看到这样的图片的时候，学生会在脑海中想象故事情节，并且自觉地学习、记忆图片中的单词，在创编故事的时候就可以灵活地运用这些单词，而且可以读得很准确。也就是说，教师可以在教学的时候创设出与教学内容有关的情境，引导学生创编故事。

例如，在教学“Goldilocks and the three bears”的时候，教师可以利用多媒体技术将与新单词有关的故事情境呈现在学生面前，以便于学生更好地在脑海中联想情节。在学生看过之后，教师可以引导学生利用学到的单词hard、afraid、in front of等创编故事。在讲述自己的故事的时候，学生会运用自然拼读法去拼读单词。这样的教学方式新颖有趣，而且可以让学生自主自发地学习。创编故事，可以培养学生的创新能力。

二、创设和谐情境，让学生亲身感受知识

小学生之所以喜欢绘本，是因为绘本中有可爱的人物形象，有五彩的颜色，还有生动、简短的人物语言[2]。教师想要让学生自主自发地学习英语，可以利用这一点，创设出学生所熟悉的情境，让学生在良好的学习氛围中获得亲身体验，让学生去自主自发地运用自然拼读法学习、应用新单词。

例如，在教学“Keep our city clean”的时候，教师可以利用多媒体技术展示工厂里排出的废气、被垃圾污染的小河流、汽车排出的尾气等情境，让学生意识到当前面临的最主要的问题是环境污染。通过创设这样的情境，学生会结合生活体验、亲身经历去学习。教师在呈现这些图片的时候，可以根据绘本的特点去设计，利用一句话概括图片的中心内容，让学生在看图的时候阅读。如图片呈现的内容是街道两旁乱丢的垃圾，教师就可以在图片上加上这样的单词：messy and dirty。学生在看到图片的时候，会联想到短语的含义为“乱七八糟的和脏乱的”。由此可见，这样的教学方式可以帮助学生构建起新单词的意义，让学生更好地去记忆单词。

三、巧用补白，提高学生的语言表达能力

在英语词汇教学中，学生能够做到拼读单词、猜测单词的含义等只是最浅显的教学目标，最终的教学目标是让学生可以在具体的情境中正确地运用单词。因此，在教学中，教师要创设出一定的教学情境，引导学生用自己的话说一说对拼读单词和阅读绘本的感知，从而帮助学生总结运用语言的方法及技巧。

如教师可以在教学“Keep our city clean”的词汇的时候，创设出与词汇有关的情境，让学生猜测单词的意思。如呈现出死鱼的情景，然后给予单词dead fish，学生会马上明白dead为“死的”。

除此之外，教师还可以利用课文中的“留白”开展“补白”活动。如在教学“The king’s new clothes”的时候，教师可以让学生先阅读课文，然后提出这样的问题：“在听到小男孩的话后，国王会怎么做？会发生什么样的结果呢？”鉴于这个问题的答案具有一定的开放性，所以学生会自主想象，发出不一样的“声音”，说出不一样的“结果”。这样一来，学生的想象力可以得到培养，语言表达能力也能有所提高。

可以看出在小学英语教学中融入自然拼读与绘本阅读，可以提高教学质量，可以让学生的各项能力得到培养，让学生在学习中找到快乐，更好地参与英语课堂活动。

参考文献

[1]黄祖珍.小学英语自然拼读与绘本阅读[J].新东方英语·中学生，2018（3）.

[2]王强.小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟[J].新课程·上旬，2019（5）.