现代信息技术在初中英语教学中的应用

李安俊

【摘    要】随着新课程改革的不断深入，现代信息技术在各个学科教学中的应用将越来越普遍，应用信息技术的教学也是新课程改革的新主流。运用现代信息技术，发挥其优势和特长，在学校教育中就可以更高效率地培养出会学习、善思考、敢创新的人才。基于这一理念，我在英语日常教学中采用现代信息技术辅助教学，取得了良好的效果。基于此，本文对现代信息技术在初中英语教学中的应用进行分析探讨。

【关键词】现代信息技术  初中英语教学  应用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.024

现代信息技术与初中英语教学的整合是多媒体计算机技术与现代学科教育相结合的产物，它能够将现代化的教学媒体和常规的教学有机地结合在一起，形成一个多元化的教学平台，把学生的眼球吸引到我们英语教学的课堂上来，提高学生学习的主动性。

一、现代信息技术在初中英语教学中应用的优势

（一）抽象内容形象化

语言是人类交际的重要工具，人们的语言交际是需要在具体的情境中进行的，如果脱离了具体情境，那么学习语言便变成一件十分困难的事情。因此，所有的外语教学都应是情境教学。通过现代信息技术可以将原本抽象的课文、单词和句型设计为情景，并创设出丰富多彩的英语学习氛围，将生活实景在课堂上再现，使学生更快地融入角色，并产生情感体验，使英语教学变得更加生动、形象。这在英语教学中充分调动了学生学习英语的积极性，使学生更积极主动地投入到教学活动中。

（二）激发学生学习兴趣

随着现代信息技术的不断发展，其技术水平日趋成熟，融合了视频、声音、图像的多媒体教学给学生营造了身临其境的语言环境，学生通过感官接触，将语言的抽象性形象化，有效提高了学生对英语学科的学习兴趣。此外，多媒体辅助教学还在很大程度上激发了学生的模仿能力，激发出学生的表演欲望，使学生由从前的闭口英语转变为开口英语，使学生克服了不敢开口讲英语的心理负担，增强了学生学好英语的自信心。

二、现代信息技术的主要缺陷

过度依赖现代信息教学。黑板上的部分课堂练习是必要的。通过黑板学习的学生要对黑板上的内容进行记忆。传统课堂上的学习过程就像是一场比赛，同班同学兼任参赛者和裁判员，以激发学生的竞争意识和学习积极性。在传统课堂讲解过程中，教师不仅要提高自己的基本技能，还要根据学生对所学知识的反馈，及时调整写字板的内容，甚至改变说明方法，引导学生积极思考，激发学生的兴趣，提高学生的兴趣认知效果。青少年善于模仿，教师的书法不仅能让他们感受到良好的视觉效果，还能帮助他们养成良好的写作习惯。而现代信息技术的快节奏无法满足这点要求，学生在學习的过程中只能不停地去接受新的知识，而几乎没有时间去思考问题，学生也无法快速有效地做笔记。课堂效率虽高，但质量却得不到保证。

三、现代信息技术在初中英语教学中的具体实施应用

（一）通过学生的学习任务，来确定英语的教学模式

现代信息技术走进英语课堂，可以把以前旧的教学模式整合，促进新教学模式的生成，充分体现以学生为本的英语教学价值取向。整合后的英语教学模式能够保证学生有足够的自主学习的时间和空间，保证必要的师生互动、生生互动以及学生与媒体的交互活动。整合的过程一方面是许多教学模式反思和运用的过程，如自我检测模式、练习反馈模式、探索研究模式、合作交流模式等;另一方面又是传统与现代两类教学模式的互补与辩证施用过程。但是，不管是哪方面的整合都不能脱离具体的学习任务。英语教学模式的整合应当针对具体的学习目标和具体的课程任务。

（二）改革教学观念，创设有利于学生的课堂文化

在数字化的学习环境中，传统的评价技术必然发生数字化的迁移。信息技术与英语教学整合，学生有很多的获取知识的资源，我们可以完全让学生展示自己的学习过程，教师的评价就是学生学习过程中的指南针，指引学生前进的方向和航程。当学生自己的学习过程获得好的评价时，就会更加专注地投入到学习当中去。

（三）充分利用校园网和家校互动平台

在现代信息技术不断发展的今天，每个学校几乎都有个自己的校园网，而每个班级也在网站上开设了家校互动的专栏。家校互动和校园网都有利于学校的管理，同时也给各科的学习和交流带来了便利。尤其是对英语的教学来讲，教师可以将一些学习的软件和视频放在网站上，便于家长监督和沟通孩子的学习，同时，教师和家长也可就学习问题进行探究，提出建设性的意见供学校参考，以促进共同的进步。

（四）建立微信群、QQ群，实现师生之间的即时互动

微信和QQ现已成为现代社会人们最常用的社交工具，他们的功能十分的实用，可以打字，语音，甚至可以发放视频，也可以建立聊天群实现多人的同步交流和沟通，我们应该充分、合理地利用这些社交软件来达到我们的交流目的。

英语教师可以和家长之间建立微信群，通过微信来解答家长和学生的各种疑问，及时地跟进学生的课外学习情况，同时也可以将自己觉得有用的，能够帮助学生学习的一些资料和视频上传到群里，供家长和学生下载学习。微信平台也可以用来对学生对英语教师实现过程性评价。教师可以将学生在课堂上的表现通过微信反馈给家长，学生也可以在微信上表达出在课堂上不敢表达的看法。

综上所述，初中英语教学是学生英语学习的关键，教师应引入现代信息技术来辅助教学，灵活运用现代信息技术，激发初中学生对英语学习的兴趣，从而提升学生的英语教学水平，促进学生未来的发展。

参考文献

[1]毛新红.现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2018（1）.

[2]张忠玲.初探信息技术下初中英语学习方式的变革[J].校园英语（上旬），2017（8）.