核心素养下如何有效构建初中数学高效课堂

黄玉松

【摘    要】初中数学教学需要培养孩子们在课堂上的学习积极性，不应该只是让学生在课堂上了解教材中的知识。就目前来说，初中数学的教学方式还是按照传统的模式在进行，没有让学生占据主导的地位。所以，这就使学生数学学习的进度非常缓慢，导致其最终的学习效果不理想。因此，教师在教学过程中应该对教学模式进行改革，采取合适的方式，让学生在课堂中可以更有效率地学习知识。

【关键词】初中数学  高效课堂  核心素养  构建策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.080

在科技迅速发展的今天，“核心素养”已然成为了一个高频词汇，在所有的学科中，数学是学生们从幼儿园阶段就开始接触的一门学科，从小学到初中的过渡阶段，对初中生来说是非常重要的一个阶段，因为如果做不好这个过渡的话，对学生的学习阶段会产生非常大的影响。因此，核心素养下的高效课堂的构建显得尤为重要。本文将着重分析在核心素养下初中数学教学的策略研究，希望可以进一步提高初中数学教学的高效性。

一、核心素养下初中数学教学的意义

学生们由小学升入初中，这是一个比较大的转变，同学们上小学时大部分都不是寄宿的，上了初中后才开始进入寄宿制生活，这对同学来说是一个很大的转变。首先，他要适应初中的教学模式，改掉一些小学时养成的坏毛病，努力提升自身素质，努力做一个优秀的初中生，做一个全面发展的初中生。另外一方面，因为初中的数学知识与小学数学知识比较起来，有很大的不同。因此，老师们更要在一开始就吸引学生们的兴趣，因为只有这样，孩子们才会有更多的投入。有许多同学上小学时成绩名列前茅，上初中以后，成绩下滑的非常厉害，这就是由于孩子们没有被吸引。每个孩子都有巨大的潜力，这时候需要的是一个“伯乐”，在学校里，充当“伯乐”一角的就是老师了，给予老师发挥的地方便是课堂。这时候，核心素养下的高效课堂的构建显得尤为重要。这个目标的达成需要老师同学双方的努力，让双方同时享受到事半功倍的乐趣，这样老师们与同学们才能更有动力去建立更高效的课堂。

二、优化措施分析

（一）个性化的指导

在初中数学教学中，每个学生的学习状态是达不到一致的。在社会的发展中，学生都带着很强的个性。所以，要想学生可以平均地发展，教师就要从学生的个性化进行考虑，开启针对性地指导教学。这样可以使不同层次的学生都参加到学习活动中来，使学生在课堂中的学习能达到一定的效果，学生也可以在初中数学学习中提升自身的核心素养。在学生学习的过程中，教师起到了引导的作用，提高了学生的学习效果。例如，在学习“全等三角形”知识时，教师可改变传统的教学模式，应用多媒体设备。为让学生对全等三角形图形的概念能更好地了解，教师在教学中就要使用现代化的设备。在传统教学中，教师都是用黑板写字，学生缺乏学习动力。改用多媒体后，学生们可以利用手机等设备去请教老师。这样不仅提高了学生对学习的积极性，也让学生思考问题的能力得到提高，提升了学生的综合素养。

（二）注重培养学生多角度思考问题的能力

在学习数学的过程中，有许多题的解法并不是只有唯一的一种，可能有两种，还可能有更多，这时候教师需要注意培养学生们的多角度思考问题的能力。因为在考试的过程中，学生不可能只用老师教过的方法去解题，这样会束缚学生的思考能力。多角度思考问题会给学生更多的方法，同时也可以激发学生们对数学的兴趣，由自己思考过后得出的答案，会让学生感到非常的自豪，增加了他学习数学的信心。例如，在学习《全等三角形》的时候，证明两个三角形全等的方法有5种，分别为SSS、SAS、ASA、AAS、HL。在一道题目中，并非只有一种方法可以证明三角形的全等，也许有的同学使用第1种得到了答案，也許有同学使用第5种得到了答案，这对同学们来说是很有成就感的。学生们在一起讨论的时候，每个人都说出了自己的方法，将自己的方法分享给了别的同学，同时自己也借鉴了别的同学的方法，这对每个同学来说都为自己以后的解题办法开辟了新的道路，由这可以看出老师们对学生独立思考问题重视的必要性。

（三）教育观念的正确树立

在时代的进步中，教师在开展初中数学教育时应该要树立科学的教育观念。为此，教师应该重视培养学生的核心素养，提高学生的应用能力，这样才可以使课堂教学的质量得到提升。例如，在对“立体图形与平面图形”这个知识进行学习的过程当中，教师不要告诉学生这个知识点的概念，而是应该在教学过程中找出不同的方法指引学生自己去学习。但在课堂教学中使用这种模式，教师一定要仔细研究图形展示的各种方式，确定没有问题之后再向学生展示方法。教师可以在课堂中放置不同的图形，让学生们思考并且可以和同学进行互动，对自己猜想的图形进行阐述，这样学生之后也会认识到课堂中的图形。然后，老师需要利用数学知识，让学生去验证自己的猜想是否正确，这样可以有效锻炼学生的推理能力。在有效果的教学模式中树立科学的教学方法，要及时做好知识的更新，这也是对教师教学方式的一个要求。

三、结语

综上所述，想要在课堂中提高学生对学习的积极性，教师就要提高学生的兴趣，坚持培养学生的核心素养。教师应该根据教学的需要，创造新的教学方式来转变现在的模式，培养学生的逻辑思维能力，利用互动来激发学生的学习兴趣。教师在教学中要注重培养学生的核心素养，加强学生的数学能力，这对学生的未来学习有着重要的意义。在学习数学过程中学到的方法，在生活中也可以运用，比如以上提到的第二点多角度思考问题，在生活中遇到困难时，同学们也可以运用不同的角度去看待这个困难，也许你就会发现困难的另一面就是这个问题出现所给予你的新的能力，新的思考。有一句话说得很好，就是“学以致用”，希望每个同学都能将自己学到的东西运用到生活之中，享受学习带来的乐趣，感受生话所赋予你的意义。

参考文献

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