高效音乐教学策略探究

周芳

【摘    要】初中阶段的音乐课程的开设能够很好地帮助学生学习音乐欣赏的一些理论知识，使学生在享受音乐的同时拓展对音乐史、乐理的了解，是素质教育教学的重要组成之一。然而一些学生没有认识到音乐课程的重要性，不重视音乐课。本文将对如何在音乐课堂中高效教学来进行探讨。

【关键词】初中音乐  高效教学  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.038

音乐这门艺术给人以美的享受，它能帮助人们陶冶情操、开发智力、装点生活，在奔波的生活中获得一些慰藉和舒缓。也正是基于此，音乐以它独特的魅力流传至今，经久不衰。初中时期，音乐作为一门对学生的全面发展至关重要的课程，正逐渐吸引着学生更多的关注，但是在大多数的学生心目中，还是没有真正理解学习音乐知识的重要性。作为初中音乐教师，我们在努力转变学生态度的前提下，要不断研究实现高效音乐课堂的必要途径。本篇文章即针对高效的音乐教学策略阐发本人的一些看法。

一、认真备课是高效教学的前提

“凡事预则立，不预则废。”毫无疑问，做好准备是每一个人实现梦想的重要前提，是提升做事效率的关键手段。同样，认真备课也是音乐教师提升教学效率、充分利用有限的课堂时间的教学手段之一。音乐教师的备课艺术直接关系到课堂活动的有序进行。每周学生的音乐课都是有限的，如何将这一节课讲得生动有趣而又让学生获得更多美的体验，是值得每一位音樂教师认真思考的问题。我认为，音乐教师在备课的时候要坚持两点原则：

1.要了解学生的兴趣特点。学生是课堂活动的主体，因此学生的兴趣点是教师必须考虑的主要备课因素之一。举个例子，大多数的学生都对现代流行音乐更加青睐，但是教学大纲中明确规定要将古典音乐知识作为重点讲解，这个时候教师就可以将古典音乐与现代音乐有机结合起来。教师在讲解了一个主题的古典音乐之后，就可以巧妙地穿插讲解现代音乐中相关的元素。这样不仅可以完成基本的教学任务，而且不会使我们的教学显得乏味无趣，还可以有效地吸引学生的注意力。

2.注重备课内容的层次转变。大多数的学生在音乐的专业领域跟教师相比还有一定的差距，因此教师在讲课的时候要注意循序渐进、从易到难的层次变化。这样就比较符合教师以学生为本的备课理念，教师讲得深入浅出，也是为了减轻学生学习的压力，让学生获得更多艺术的美的感受。此外，有的教师认为音乐课就是带着学生随便玩一玩，因此不认真备课，这是非常错误的想法。教师只有端正了自己的教学态度，才能有效引导学生正视音乐这门功课。

总之，备课是音乐教师提升课堂效率的重要途径之一，教师要时刻谨记认真备课的重要性和自己神圣的教学使命。

二、积极的师生互动是实现高效教学的关键

在传统的初中音乐课堂上，学生和教师的互动交流比较少。但是教学的现实情况证明，音乐的学习也是需要学生与教师之间积极互动的。

首先，学生在音乐课堂上占有学习主体的地位，如果学生一味地埋头听教师的讲解，而不发挥主观能动性，就意味着学生依旧是在被动地接受音乐知识。那么学生就很难真正在一堂音乐课中感受到艺术的无限魅力，很难真正在音乐的陶冶中放松身心，进而影响到课堂效率。

其次，音乐作为一门艺术，本身就是雅俗共赏的事情，所谓“仁者见仁、智者见者”，不同的人对音乐都有自己的见解和认识，这也是音乐之中各个流派纷繁复杂的原因。不同的学生在音乐的风格和形式上都有自己的喜好偏爱，如果教师不积极与学生互动，学生就没有机会表达自己对音乐的见解。因此，师生互动是学生有效提升自身的音乐鉴赏能力的关键。

总之，教师在追求高效教学的探索中一定要重视师生互动的关键作用，在课堂上应该多给学生机会参与到音乐的学习中来，使学生真正融入音乐艺术的世界中。

三、丰富多彩的课堂活动是高效教学的必要组成部分

初中时期的学生最喜闻乐见的就是多姿多彩的课堂活动。音乐本身作为一门艺术，也完全具备使课堂丰富有趣的可能性。丰富多彩的音乐课堂活动有很多，其中在课堂上组织学生分别展示自己的音乐才艺是非常好的文化活动。这个活动具体指的就是每个学生都有上台表演的机会，唱自己擅长的歌曲或者展示器乐方面的才艺，充分展现自己的魅力和才能。音乐教师在筹办这个活动的时候，一定要鼓励每一位学生都积极参与，因为有的学生本身也有音乐上的才华，但是由于个性的原因，不敢在大家面前表演，教师就要好好鼓励这样的学生迈出这一步，勇敢地展示自我，锻炼胆量。另外，教师自身也要参与到活动中来，以体现教师对待学生的平等态度，以期成为学生的好朋友。在活动结束之后，教师还要对每个学生的表现都予以充分的肯定和嘉奖。这样形式的课堂活动的优势就在于学生在愉快的氛围中，不仅欣赏到了音乐，而且更加喜爱音乐课，更加尊重音乐教师，师生之间平等、和睦共处。除了文中列举的这个展示才艺的活动，其实还有很多可以尝试的活动模式。音乐教师在教学实践中，要善于发现、善于观察，悉心留意适合学生的、学生喜欢的各种活动形式，力图帮助学生在有限的音乐课中提升音乐能力、享受快乐心情。

四、对教学时间的充分把握是实现高效教学的核心

时间就是金钱，对于一名音乐教师来讲，教学本身其实也就是在跟时间赛跑，充分把握有限教学时间的能力是决定一名音乐教师教学效率最核心的要素之一。初中时期，学生学习音乐的时间是非常有限的。如果一名音乐教师因为教学方法的滞后而造成课堂时间的不必要浪费，将会是一件得不偿失、追悔莫及的事情。在充分利用教学时间上，我认为增强师生感情是很有必要的。师生之间的感情联系紧密了，教师可以减少在维护课堂纪律上所花费的时间和精力。其实维护课堂纪律很重要的一点就是教师要努力加深与学生的感情，努力建立良好的师生关系，师生关系是影响学生课堂表现的重要因素。教师在进行教学之前，本身就已经赢得了学生的喜爱和尊重，在教学的时候就可以很容易维持良好的课堂秩序，根本不需要在维护班级纪律上浪费更多的时间和精力了。

综上所述，初中音乐教师实现高效教学的路径有很多，关键是要去贯彻实行。我们追求高效教学不仅仅是为了进一步提升教学的能力，也是秉承着对学生认真负责的态度践行自己传播音乐文化的教学使命。

参考文献

[1]李美清.打造初中音乐高效课堂的设想与尝试[J].音乐时空，2013（04）：184-185.

[2]张曙.初中音乐高效课堂的构建策略[J].新课程（中学版），2015，（006）：58.