浅谈高中体育教学中如何提高教学质量

郑传勇

【摘    要】随着高中体育课程改革的进一步发展，高中体育课程的内涵和目标也从单纯的发展身体素质和提高技术扩展到进一步提高学生的心理健康和社会适应能力上面。相应的，对体育教学活动也提出了更高的要求，教师要明确现状，探索更多有效的方法来提高高中体育课堂教学的质量，演绎更精彩的体育课堂迫切而重要。

【关键词】高中体育  教学质量  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.079

一、构建和谐师生关系，营造良好教学氛围

和谐的师生关系，良好的教学氛围能够为高中体育教育教学活动的高质量展开保驾护航，是一项基础性、保障性的措施。因此，教师在实际展开高中体育教育教学活动时，一定要注重和谐师生关系的构建，良好教学氛围的营造。而这一方面需要教师加强与学生沟通交流。教师与学生不仅是师生关系，更是朋友关系，走进他们的内心，帮助他们解决生活、学习中的更多问题;另一方面需要教师坚持以生为本的基本原则，注重学生学习主动性的发挥，尊重学生的想法、观点，让他们参与到更多体育项目的设计、讨论中去;此外，还需要注意自己说话的态度，授课的方式，给予学生更多的鼓励、支持、赞扬和帮助，这样一来，师生关系自然会更好，教学氛围也会变得更为融洽。

二、教师提高自身素质，给予学生积极引导

教师在整个课堂教育教学中扮演的重要角色是不容小觑的，教师是学生的榜样，是学生体育知识的传授者，体育技能的教授者，是学生获得更多体育知识，提高自身体育技能，收获更理想体育学习效果的引路人。因此，教师要扮演好自己的引导者、帮助者、促进者的角色，明确时代赋予我们艰巨而神圣的使命，不断提高自身的综合素质，用自己的一言一行、行为举止去给学生正面、积极的引导和影响，帮助学生更好的参与体育学习，获得更好的体育学习效果。而这一方面需要我们树立终身学习的理念，在教育教学中不断总结经验、探究方法的同时，也要学习更多的专业知识和技能，理论联系实际，为更多有效体育教学方法的探索而努力;另一方面教师要认识到自身工作的神圣性，肯定自身工作的价值，对自己、对学生有信心，能够以更加激情、饱满的姿态去面对学生，上好每一节体育课，让学生感受到自己的热情和激情，并能够引领他们以更饱满的热情和激情去上课，去参与体育学习，去提高自己。

三、丰富体育教学资源，充实课程教学内容

高中体育，本身涉及的内容就比较多，比较丰富，而且是对学生多项体育技能的综合培养，为的是让学生逐渐树立终身体育的理念，学会更多的体育运动项目，并能够自主地参与到更多的体育运动、体育知识学习和探索中去，进而为其学习更多的体育知识，实现更专业的发展，奠定更好的基础。因此，教师在实际开展高中体育教育教学活动时，一定要在课本、学校拥有的体育器材、设备的基础上，不断拓展和延伸，不断为学生提供更丰富的体育学习资源和内容，这样一来，不仅能够使得整个体育课变得更充实、丰满，而且能够让学生有眼前一亮的感觉，切身领悟到学习体育的价值、意义、快乐，自然会更加积极主动的投入到更多体育知识的探索和学习中去，教学效果自然会有所提升。而体育教学资源的丰富，一方面需要我们广泛学习，借鉴更多优秀的、成功的高中体育课程教学案例，将其涉及到的资源引入到自己的教学实践中来;另一方面，需要教师加强与学生沟通交流的程度，明确学生的兴趣、爱好、诉求、需要，从学生的学习、生活出发，尽可能地为学生提供更多其需要的教学资源和素材，进而为更理想体育教学效果的获得奠定更好的基础。

四、掌握最新教育资讯，融入新兴教学方式

现如今是教育教学事业飞速发展的新时代，在此时代背景下，诞生了很多新的体育教学方法，教师需要改变传统的教学理念、教学思想，而是能够根据教学内容的不同、学生诉求、爱好、需求的不同融入更多新的教学方式，以带来更精彩、多样的体育课堂。而这一方面需要我们善于学习，善于探索，从最新的体育教育教学资讯中学习更多新的体育教学思想、方法、策略，并做到取其精华去其糟粕，以其为依托探索出更具有针对性，更适合所教授学生需求的新型教学方法;另一方面需要教師善于实践和总结，善于对比和分析，通过实践来探索出更有效的体育教学方式，并确保其能够有效的应用到高中体育教学实践中去。此外，教师要对情境教学法、分层教学法、故事导入法、角色扮演法、竞赛法、合作法、自主探究法、社会实践活动法等多种新型的体育教学方法有更深入的掌握，明确不同方法的不同适用内容，不同价值，不同特点，实施中的不同注意点，将其作为一种工具，结合传统的教学方法，有针对性地使用，以达到更好的高中体育课堂教学效果。例如，我在教学中，为了锻炼学生的反应能力，增加学生的身体灵活度，提高学生参与体育活动的积极性，就带领学生玩了一个“打野鸭子”的游戏，让学生自由站成两大排，前排的同学围成一个大圆圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学可以自由奔跑躲避，被击中的同学就要退出，如果圈内的同学接住球，就可以复活一个同学，直到全部击中后交换，并且随着学生参与热情的增加，我还会减少或增加排球的数量以增加游戏的难度，达到强化的目的。这样一来，整堂体育课都充满了欢声笑语，学生也能积极参与，认真锻炼。

五、结语

总的来说，在全民体育理念不断深入，阳光体育活动不断开展的今天，高中体育的重要性日渐突出，作为教师，我们需要探索、研究更多有效的策略，确保高中体育课堂教学工作高质、高效的展开。鉴于此，上文中就如何提高高中体育教学的质量给出了几点参考策略，愿意抛砖引玉。

参考文献

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