浅谈微课在高中语文教学中的应用价值

王蕾

【摘    要】目前微课已成为一种重要的教学手段与载体。微课教学具有主题突出、内容具体、方式多样等不可替代的优势，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。可以有效地提高教师教育教学的质量，帮助学生更好的理解和掌握知识，提升学生的自我学习能力。研究、推行微课对在线课程的发展有着至关重要的意义和价值。

【关键词】微课  高中语文  价值

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.012

现代信息技术的发展，给高中语文教育教学带来了很大的影响，许多以信息技术为基础发展起来的教学方法和手段，被越来越广泛的运用到了教学活动中。微课就是这样的一种教学方式，它以信息技术为基础，以互联网为渠道，给现代教学提供了另一种教学形式，具有极高的教学价值。在此，笔者主要想探讨的是微课在高中语文教学中的应用具有怎样的教学价值。作为教师，我们应当如何做才能将微课的教学价值发挥到最大。

一、微课教学有利于提高教学效率

在高中语文教学过程中，教师除了要完成新课程标准规定的任务外，还要拓展学生的知识面，使得他们获取更多的语文知识，以此来提高语文教学的质量。以高中语文寫作为例，教师除了要给学生布置基础的写作练习任务之外，还要给学生整理写作专题资料，如名人名言、时事热点等写作素材。面对如此繁重的教学任务，教师必须提高教学效率才能使教学活动良好地开展下去。

由于微课能突出语文学科知识点或技能点，有真实、具体、典型的教学情境，应用微课进行语文教学能够节省教学时间，可以有效地提高教学效率。比如在讲解文言文篇目时，课文中的通假字和语句翻译等知识都是比较重要的，但是讲解起来非常的耗时又耗力，并且效果不佳。因此，教师可以制作或者搜集一些相关的微课视频，在正式讲课前，让学生进行微课学习，掌握相关的知识。教师在正式上课时，可以再次针对重要的知识点进行讲解，帮助学生掌握知识，这样教师可以省下许多的教学时间，用以开展更深层次的教学。这样不仅利于提高教学效率，也更有利于提高教学的深度和广度。

二、微课教学有利于促进教师转变教学方法

微课是对视频教学的一种突破，给现代教学的发展带来了一种全新的可能。微课以较为短小精悍的视频为教学知识的载体，制作比较简单，而且容易进行广泛的传播。因此，教师在应用微课开展语文教学时，可以自己制作微课，也可以借助网络搜集优质的微课资源，并且用以教学。在这样的应用过程中，教师能够接触到一些比较新颖的教学方式和教学理念，还可以让教师进行一定的教学反思，这有助于教师转变和改进自己的教学方法。还有利于教师增强整合信息和知识的能力，提高运用互联网和移动工具的技术，从而提高语文教学质量，提高教学水平，为高中语文教学注入更多的新鲜血液，对于优化语文教学发展和结构有着非常重要的意义。

三、微课有利于帮助学生突破重难点知识

高中语文教学和初中语文教学有着很大的差别。初中语文教学注重打好基础，教学的重点是读和记。高中语文教学则要求全方位提高学生的语文素养。重在提高学生的认知能力和理解能力。高中语文知识繁杂，零碎散乱的知识点多。学生要想全面的归拢这些知识点，并且针对重难点内容进行有效突破是一件很耗费心力的事情。而教师可以根据某一个具体的知识点展开细致深入的讲解，也可以针对某个篇章进行知识的归纳和整理，从而将重难点知识都糅合进小小的视频中。而且教师还可以将语文知识分难度和等级进行微课制作，这赋予了微课教学非常强的针对性。学生利用微课进行学习，可以在很短的时间内完成知识的归纳以及重难点知识的突破，也可以根据自己的学习水平选择适合自己的学习内容。这样有针对性、精准的教学是普通语文课堂教学难以办到的。

四、微课在一定程度上打破了教学的时间和空间限制

网络的广泛覆盖和手机等通讯网络工具的普及，给微课的开展奠定了良好的基础。教师可以将语文教学中的一些重点知识，比如每个单元的重点课文、重要诗词等汇总起来，制作成微课，将其上传到一些学习软件上，甚至是一些交流软件上，然后让学生进行下载或者是进行在线学习。在这样的情况下，学生可以随时随地进行学习，能够自由地选择学习的时间和地点，不需要书本，不需要课桌，只要想学习的时候，拿起手机就可以办到。而且微课视频的播放速度是可以调节的，还可以反复进行观看，这样不管学生学习能力高低，都可以达到每一个学生都学懂的目标。这样的教学方式很好地突破了许多教学条件的限制，可以更好地促进教学活动的开展，提高学生参与学习的积极性，对于促进教育改革来讲，具有非常重要的意义。

五、微课有利于调动学生学习积极性

传统语文教学的课堂一般都比较死板，枯燥，这一点并不是很符合高中学生的身心发展特点，而且高中语文学习的任务非常繁重，压力大。因此，学生在教学中参与学习的积极性往往不高，在这样的情况下想要提高教学质量是很困难的。而应用微课进行教学，教师除了可以自己制作微课外，还可以搜集一些优质的微课，然后推荐给学生。学生可以从教师推荐的这些微课视频中去选择自己比较喜欢的微课教师，或者选择一些教学风格比较适合自己的微课。这样一来，学生拥有的自主选择权更大，学生在学习中的自由空间也更大了。而且由于微课学习不受时间地点的限制，给学生提供了比较宽松自在的学习环境，在这样的学习条件下，学生的心情会更舒畅，参与学习的积极性和兴趣也会更高。

六、微课教学有利于凸显学生的主体地位

许多教师都是基于学生在学习过程中产生的问题设计和制作微课。教师总是想方设法地将解决学生学习问题和微课教学结合起来，以此来帮助学生，促进他们的学习。从某一个层面来说，这其实让学生在教学过程中拥有了更多的自主权。微课的可调、可控、可选，也更好地满足了学生对于语文知识点的个性化学习，这样的学习既可以实现高效的查漏补缺，也可以更好的实现知识的巩固。由此可见，微课教学对于学生而言，可以很好的彰显出他们在学习中的主体地位。

微课是如今教育界中发展的正火热的教学方法，已经有很多高中学校和教师开展了相关教学。从目前的教学反馈情况来看，微课教学的开展情况还是很不错的，它在教学中具有极强的使用价值。不过作为新生事物，微课目前的发展还不是足够的成熟，我们应当肯定微课的教学价值，但在应用过程中应当注意观察它的不足之处进修改进，这样才能更好地推动高中语文教学的发展。

参考文献

[1]李存芳.利用微课教学模式提升高中语文教学效率的策略[J].快乐阅读，2016（24）.

[2]王传良.微课教学对高中语文教学方法创新的影响[J].学苑教育，2017（7）：43-43.