初中体育教学提升学生主动参与策略分析

杨枭毅

【摘    要】随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门越发重视学生的全面教育，即提倡学校应为学生提供德、智、体、美、劳这几方面的教育。在这篇文章中，笔者将浅议初中体育教学提升学生主动参与的策略。

【关键词】初中体育  主动参与  策略分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.052

在新时代的教育环境中，教育相关部门提倡教师应渐渐摒弃传统的教育观念，引导教师树立全新的教育观念，即重视德、智、体、美、劳这几方面教育的观念。并且随着人们健康意识的提高，越来越多的学校开始重视体育这门学科的教学，体育是一门和健康相关的学科，重视体育学科的教学不仅能体现教育的全面性，还能促进学生形成健康的体育锻炼意识。而在体育教学过程中，提高学生的主动参与性是尤为重要的。

一、给学生讲解体育运动的重要性

根据教育部的课时安排要求，在初中阶段的每个班级每周至少安排一节或两节体育课，并且为了提高体育教学质量，教育相关部门要求教师应认真执行教学过程，并竭力提高学生的主动参与性。从某种程度上讲，学生的主动参与性能决定教师的教学质量，还能反映出学生的学习效果，只有提高学生的主动参与性，才能提高教师的教学效率。然而在实际的教学过程中，很多学生都以随意的态度来对待体育这门学科，主要体现在很多学生都不会主动参与体育活动，而是在教师的要求下被动地参与体育运动，虽然在教师的监督下学生也会投入体育运动中，但如若学生在体育方面缺乏主动参与性，势必会影响学生的体育锻炼效果，而且不能促进学生形成终身体育锻炼的意识。

从体育学科的角度来看，其是一门关乎着个人健康的学科，只有学生主动参与体育锻炼，才能通过体育锻炼形成健康的体魄。提高学生的主动参与性固然重要，但教师也应该先分析学生不主动参与体育锻炼的原因，这样才能有针对性地提高学生的主动参与性。据观察，学生之所以缺乏体育锻炼的主动性，是因为很多学生并不能认识到体育锻炼的重要性，所以他们并不能以积极的态度来进行体育锻炼。由于初中生年龄较小，很多学生尚未形成自己独立的认知结构，因此，他们并不能从长远的角度来认识体育这门学科，有些学生甚至认为进行体育锻炼实属浪费时间。学生的这种想法是极其错误的，如若学生没有认识到体育锻炼的重要性，无论教师采用何种优良的教学法都难以保证教学的效果。

当然，学生不重视体育锻炼不仅包含他们自身的原因，还和教师的教学有一定的关联。虽然很多体育教师都会竭尽全力地进行体育教学，却从未给学生普及体育锻炼的重要性，导致很多学生只会以完成任务的态度来进行体育锻炼。据相关资料显示，很多初中生都会具有选择性学习的倾向，即学生会热衷于学习他们认为重要的学科，而对于他们认为不重要的学科则置之不理。基于此，教师应有计划地在教学过程中引导学生认识到体育锻炼的重要性。如果时间和条件允许，教师还可以在班上开展以“体育与健康”为主题的专题讲座，这样学生才能从内心深处认识到体育和健康的关系，才能重视体育这门学科，从而提高自己的主动参与性。为了更好地让学生认识到体育运动的重要性，教师还可以要求学生制订自己的体育锻炼计划，这样学生才能养成主动进行体育锻炼的习惯。

二、采用游戏教学法进行教学

众所周知，体育是一门有益于学生身心发展的学科，能让学生在学习之余放松身心，还能让学生提高身体素质。然而在初中体育教学的过程中，很多学生表现出厌倦体育学科的态度，从而影响了学生进行体育锻炼的主动性。据相关调查显示，学生缺乏体育锻炼的主动性不仅因为他们没有认识到体育锻炼的重要性，还因为他们对教师所采用的教学模式缺乏兴趣，很多学生都表示他们并不能在体育锻炼中体会到任何乐趣，并且对于大多数初中生而言，体育锻炼就是一件“苦差事”。据观察，部分体育教师依然采用传统的教学模式上体育课，即用“集合—集体运动—解散”的模式进行教学，并且很多教师所组织的集体活动并没有任何创意。一般情况下，很多体育教师都会要求学生以跑步、跳高和跳远等方式来参加集体活动，虽然有部分学生也对这类活动有较浓的兴趣，但如果教师长期要求学生参加这样的活动势必会影响学生的主动参与性，有些学生甚至还会因此放弃体育锻炼。为了最大限度地提高学生的主动参与性，教师可以采用游戏教学法进行体育教学，即在教学过程中融入游戏活动。

根据体育教学大纲的要求，在初中体育教学的过程中，教师不仅要提高学生主动参与体育锻炼的积极性，还应该引导学生形成热爱体育运动的意识，而只有采用游戏教学法才能完成这一教学目标。这就要求教师应在上课之前精心备课，即精心设计和体育相关的游戏活动，才能让学生在参加游戏活动的过程中进行体育锻炼，同时还能让学生体会到体育锻炼的乐趣所在，从而引导学生主动参与体育锻炼。

三、组织体育竞赛活动

要想提高学生在体育课上的主动参与性，教师还应该组织体育竞赛活动，以竞赛活动来吸引学生进行体育锻炼。据相关资料显示，大多数初中生都具有较强的竞争意识，组织竞赛活动能激发他们进行体育锻炼的斗志，并且为了取胜很多学生都会利用课余时间进行锻炼，从而引导学生渐渐形成主动进行体育锻炼的意识。当然教师也不是随意地组织竞赛活动，而应该根据学生的身体素质以及个人喜好组织适合他们参加的竞赛活动，例如，教师可以组织足球比赛活动。据了解，大多数初中生都对足球运动有较浓的兴趣，因此很多学生都会以积极的态度来参加足球比赛，通过足球比赛教师还可以真实地了解到学生的身体素质情况，并根据学生的体育锻炼情况给他们制订不同的锻炼计划。当然，为了保证学生的锻炼热情，教师要始终以鼓励的态度来评价学生的比赛结果并肯定学生参与比赛的勇气，这样学生才能满怀激情地完成体育竞赛活动。

作为一名初中体育教师，应在教学过程中有计划地引导学生形成主动进行体育锻炼的意识，这樣才能体现体育教学的意义。在上文中，笔者简要介绍了提高学生主动参与性的策略，教师可根据自己的实际教学情况参考对比。

参考文献

[1]侯宜响.初中体育游戏教学法的应用探讨[J].新课程（中学），2012（12）.

[2]张剑.如何通过学校体育训练和竞赛活动提高初中学生的主动参与性[J].新课程·中旬，2018.