创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用

余建熹

中图分类号：G847   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）10-067-02

摘  要  隨着新课程改革和国家新政策的大力推进，羽毛球运动逐渐成为了一项国民运动，这推动了羽毛球运动的快速发展。然而在羽毛球运动快速发展的同时，羽毛球教育领域的发展却不尽如人意。对此，在现阶段高职院校阶段的羽毛球教学中，教师应当应用创新教育，改变自身的教学方法，使得学生体会到这项运动的意义和趣味性。基于此，本文首先分析了创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用意义，最后探究了在高职院校羽毛球教学中应用创新教育的方法，以此来供相关人士交流参考。

关键词  创新教育  高职院校  羽毛球教学  应用

作为国民接受度最高的运动之一，羽毛球运动在高职院校内拥有着大批的推崇者。羽毛球运动是一项有益于身心健康的运动，它既能够增强学生的身体素质和免疫能力，还能够使学生的课余生活变得更加丰富有趣，帮助学生养成健康的生活习惯。因此，高职院校专门为广大学生在体育课程中增设了羽毛球教学的相关内容，但是据现状进行分析，当前高职院校羽毛球教学中却存在着各种缺陷和弊病，这些问题影响到了羽毛球教学的效果，并不利于培养学生的综合素质。在这种严峻的形势下，高职院校羽毛球课程的创新教育迫在眉睫。

一、创新教育在高职院校羽毛球教学中的应用意义

羽毛球运动对于运动员的肢体反应能力、协调能力、身体机能等方面的要求都很高，还要求运动员需要具有体育精神和职责意识。而正因为这些高要求也使得羽毛球比赛变得更加激动人心，这也对羽毛球教学的质量提出了更高的要求。因此，高职院校的体育老师需要根据羽毛球运动的发展趋势和教学现状对羽毛球课程进行改革，将教学目标更改为培养学生的综合素质[1]。

（一）有利于帮助学生健康成长

在高职院校的体育教师实施羽毛球课程的创新教育之后，羽毛球教学会更加具有科学性和趣味性，这也能够将学生充分吸引到羽毛球教学中，使得学生在羽毛球运动中更加全神贯注，从而能够更加有利于高职院校学生的生理和心理健康发展。

（二）有利于提升学生的羽毛球技能

在传统的羽毛球教学中，教师要么将羽毛球课程变为理论课程，要么放任学生进行自由活动。在这种情况下，学生的羽毛球技能并不能得到针对性训练。而在教师改革羽毛球教学之后，学生会在羽毛球课堂中完成各种肢体动作的练习。同时，在长时间的有效训练下，学生的肢体反应能力、协调性会得到显著提升。其次，改革结束之后的羽毛球教学能够使学生的潜力得到充分挖掘[2]。

（三）有利于培养学生的综合素质

现阶段高职院校的羽毛球教学与时代发展相脱节。因此，跟随时代的发展脚步来进行羽毛球教学改革是一件迫在眉睫的事。新时代对学生的综合素质提出了更高的要求，高职院校的学生本身就在就业方面处于劣势地位，如果高职学生的身体素质不符合时代发展的要求，会使得高职院校学生在就业市场中处于更加不利的地位[3]。因此，高职院校需要通过改革羽毛球教学来培养学生的综合素质。羽毛球教学中经常会开展两人羽毛球活动和团队比赛，所以羽毛球的创新教育能够使得学生的竞争合作意识得到更好的激发，而其自身的综合能力也能够得到提升，这有利于促进学生的全面发展。

二、在高职院校羽毛球教学中应用创新教育的方法

（一）设置教学目标

在正式上课之前，高职院校体育教师必须设置好羽毛球课程的教学目标。首先，教师必须对学生的接受能力、兴趣点、基础能力等方面的情况进行了解，基于这些情况来明确该堂课的教学重点[4]。同时，教师还要对体育教学的目标进行明确，根据具体的教学目标来开展相应的教学活动。其次，教师还要思考如何创新羽毛球教学从而让学生在各个方面都能获得进步和成长，这样才能进一步提高学生的学习层次。

（二）规划教学流程

当高职院校体育教师明确了当堂羽毛球课程的教学目标后，就需要按照不同的步骤来规划羽毛球教学的流程。第一，教师需要亲自对该节课的核心动作进行示范，让学生联想出他们自己运动的画面。第二，教师要对不同的动作进行讲解，强调每个动作的技巧，再组织学生进行自由训练。第三，当自由训练的时间结束之后，教师可以让学生将相关动作一一展示出来，再由教师对学生进行点拨和指导，让学生明确自己的动作和规范动作之间的差距后主动纠正。羽毛球运动是一项严谨的运动，因此教师在教学过程中不能随意放宽对学生的要求。同时，教师还可以将学生设置为不同的队伍，让学生以队伍为单位进行练习，这样既能够丰富学生的实战经验，锻炼学生的球感，也能够让学生自己发现自身的错误。第四，教师需要在羽毛球教学过程中和学生保持紧密联系，从而对学生掌握羽毛球动作的实际情况有全面掌握，而教师也可以基于了解到的情况来规划下一步的教学活动，这会始终让学生接受针对性的训练，从而更好地保障羽毛球课程的教学质量。

不过，在规划羽毛球教学过程中，教师也要积极采纳学生的建议，毕竟教学活动是面向高职院校生来进行的，只有符合学生想法和需要的教学活动才会让学生积极主动地参与进来。因此，教师不仅对学生的建议和想法进行了解，还要就具体流程和学生进行探讨，这样才能使得学生更具有参与感和体验感。

（三）引导学生进入教学主题

在设置好教学目标、规划好教学流程之后，教师可以按照课程教学的重点来准备课程的导入环节。课程的导入环节十分重要，因为该环节关系到学生的注意力和学习积极性。为此，教师需要设计一些既充满趣味性，也与教学重点相符的体育游戏，从而带领学生进入教学主题。如果教学内容的导引部分为有趣的体育游戏，那不仅能够使得学生更加理解教学重点，也能够使得学生在玩游戏的过程中进入良好的学习状态，以此来得到真实的情感体验[6]。

（四）建立良好的教学互动关系

在老师实际教学过程中，学生都是根据老师的动作来学的。在这个过程中，老师要先知道自己的动作首先是否做得标准，在这样的前提下学生才能做出更加标准的动作。对此，教师需要利用业余时间多多练习自己的羽毛球技术动作，使得自己的动作更加规范标准。其次，教师也要时常和学生进行交流，才能知道学生们具体需求是什么。同时，教师需要多多给予学生鼓励，让学生知道自己有广阔的潜力空间，如要鼓励学生们不要放弃，要对自己充满信心。学生只有在足够相信自己的情况下，才能更好地进入学习状态。

（五）创新羽毛球理念

随着新课程改革的不断推进，素质教育理念逐渐深入人心，也促使体育教学的地位得到了转变，这也使得高职院校开始关注学生的全面发展。羽毛球的初始形态本身就是竞技类游戏，只不过随着时代的变迁被赋予了体育运动的名号，但是当前高职院校的羽毛球教学中却将羽毛球运动本身所具有的趣味性所剔除，以枯燥无趣的教学模式来给学生传授理论和技能，这并不利于学生的羽毛球学习。为此，高职院校体育教师应当转变自身和学生的羽毛球运动理念，不仅要将羽毛球技能传授给学生，还要帮助学生形成科学辩证的羽毛球运动理念，使学生的体育理念得到创新，培养学生的终身运动意识，让学生的羽毛球学习变得更加轻松有趣。当学生能够全身心地投入羽毛球學习中时就会体会到羽毛球运动的魅力，这有利于改变他们对于羽毛球运动的认知。

（六）培养学生的合作意识，帮助学生养成良好品质

羽毛球运动比赛中包含着团队比赛，所以要想更好地在羽毛球教学发挥创新教育的作用。高职院校的体育教师应当加强对于学生合作意识的培养，并将帮助学生养成良好品质设置为羽毛球教学的长期目标，这样才能使得高职院校学生在毕业后获得更好的发展。首先，体育教师应当鼓励学生进行自主羽毛球运动，让羽毛球运动转变为学生业余生活中的放松活动，使得羽毛球运功融入学生的日常生活，这样学生在参与羽毛球教学时才会更加放松投入。其次，教师需要在羽毛球教学中将学生划分为不同的小组，让学生以小组的形式进行羽毛球练习，从而使学生的合作意识得到培养。同时，通过参与团队形式的运动，学生的待人接物能力也能够得到提升，更懂得“奉献精神”的可贵性。另外，羽毛球运动能够帮助课业繁重的高职院校学生缓解疲劳、舒缓身心，而学生在学习和人际交往中所产生的负面情绪也能够在羽毛球运动中发泄出来。

三、结语

总而言之，在新时代高职院校羽毛球教学中，教师要通过设置教学目标、规划教学流程、引导学生进入教学主题、创新羽毛球思想、培养学生的合作意识等方式来将创新教育应用到羽毛球教学中，以此来优化羽毛球教学的效果，促进学生综合素质的提升，拓展他们全面发展的空间。

参考文献：

[1]李祥坤，曾亦菡.健康教育理念下的高校体育教学改革研究[J].科教导刊：电子版，2020（35）：259-260.

[2]支学干.高职院校羽毛球公共课的教学现状与对策——以山西省高职院校为例[J].当代体育科技，2018，8（22）：77-79.

[3]曹兵.分析从隔网对抗项群竞赛规则演进趋势看羽毛球规则的变革取向[J].文体用品与科技，2020（05）：34-35.

[4]李婉怡.多媒体技术在羽毛球教学效果中的应用研究调查——以傲博羽毛球俱乐部为例[J].拳击与格斗，2018（24）：21.

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