“工匠精神”在中职体育教学中的渗透研究

张增志 苏文涛

中图分类号：G804    文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）07-054-02

摘  要  近些年以来，工匠精神逐渐开始被人们所重视，这不仅体现着人们对于工匠精神的追求和向往，更表达了相关的教育工作者对于中职高校学生的期望，使中职学校的学生学会做对国家有用的人，对中职学校学生的健康成长起到了极为重要的作用。全文着重探讨了中职高校体育教学中工匠精神的意义以及现在中职高校体育教学中融入工匠精神时出现的弊端以及相应的处理措施，仅供参考。

关键词  工匠精神  中职院校  体育教学

工匠精神是中华民族文化的结晶，它激励着中国子孙持续不断的学习，同时也要求人们能够静下心来研究，这对人们形成正确的三观有着不可忽视的影响。中职高校是本国不可或缺的教育部分，为了使得中职高校中的学生树立优良的三观以及养成良好的品德，这就需要中职高校的老师将工匠精神与中职教学进行融合，将工匠精神与各行各业进行结合，为祖国建设供给优质的人材。与此同时，中职高校中的体育教学渗透进工匠精神不仅是为了学生能够有一个健壮的体魄，同样也是为了学生能有高尚的道德。

一、 中职体育教学中“工匠精神”的涵义

工匠精神中的工匠指的是靠手艺或是体力劳动来养家糊口的人，而在现在来说，工匠精神中的工匠指的是在自己的熟悉的领域中成为顶级的工作者，这些人具有创新意识、能够静下心来不断钻研、对自身要求极高等的优点。在中职高校中，中职高校为国家培养的是职业型的人材，这就更体现出了工匠精神的重要性。中职高校体育教育中融入工匠精神，不仅可以为同学们树立正确的三观意识以及养成高尚的道德品质，同样也可以让同学们感受到中国民族文化中的精髓，使得同学们拥有完整的工作观念。针对老师来讲，在体育教学中渗透工匠精神是中职高校学生不可多得的优势，能够在一定程度上提升同学们的竞争力，这为同学们未来走向社会打下了扎实的基础。最后但同等重要的是，工匠精神从本质上来讲，它从一开始就在促进学生朝着更好的方向成长，朝着持续学习以及自身的综合实力被持续提升的目标前进，这对于同学们的人生抱负被实现有着极其大的影响。

二、 中职院校体育教学“工匠精神”培养出现的问题

（一）缺乏配套的管理制度

工匠精神是近些年来较为流行的，它是教育行业中新型的教育手段。针对老师来讲，部分老师对于工匠精神并没有足够的认识和理解，进而导致这一部分老师不重视工匠精神与学校教育的融合，最后也导致大部分学校构造不起来跟工匠精神相关的完整管控制度。究其根本，还是因为相关的教育工作者没有及时将工匠精神引入学校中，造成了工匠精神只是停留在口头语言上，并没有运用到实际生活中。与此同时，资金的不足也会导致工匠精神不能完全渗透到中职体育教学中，对于中职学校工匠精神的引入起到了阻碍作用。

（二）师生对“工匠精神”的理解认识不足

对于工匠精神来说，工匠精神提出时间不长，将工匠精神运用到学生的教育工作中时间也不长，这也就说明了工匠精神渗透到学校的教育工作中有一定的难度，不仅是因为工匠精神与学生的教育相融合是近些年才提出的，更是因为学校对老师的培养程度不够，老师对于工匠精神融入到学生的教育中没有足够的经验，也没有完整的管控制度与其配合，这也就阻滞了工匠精神与中职高校体育教学的融合。与此同时，社会竞争在不断的提升，这也增加了同学们的学习压力，进而也会导致学生感受不到工匠精神的内在含义。

三、“工匠精神”在中职体育教学中的渗透

（一）培养学生的终身锻炼意识，渗透“工匠精神”

“工匠精神”对于中职高校的学生来讲，具有不可缺少的重要作用，不仅能够帮助学生养成高尚的道德品质和创新意识，也会促进中职学生朝着“工匠”的方向发展，持续不断的提升自身的综合能力，这都是为了中职学生以后在社会中能够更好的生活做下的准备。针对老师来讲，“工匠精神”融合到中职高校的体育教学中，不仅是时代成长的必然，更是时代所需要的。中职高校的体育老师将“工匠精神”引入到体育的教学中，既能促进学生能够持续的锻炼身体，拥有健康的体魄，更能保证学生自身的竞争力增强，为学生的成长增添动力，同时又能将中职高校的办学质量大幅度的提升，这都是“工匠精神”所带来的好处。与此同时，“工匠精神”对同学们的综合发展起着较大的促进作用，不仅能够为同学们的素质教育做补充，更能锻炼同学们的身体以及养成持续研究、专心致志的优点，这都确保了学生的竞争力，同时学校也培养出了国家需要的“工匠”人材。

（二）增强教师队伍的培训支持力度，将“工匠精神”融入日常教学

老师是学生学习知识的引导者、辅助者，没有了老师，同学们学习知识就会困难许多，更不能被培养成为具有高尚道德品质的人材，所以，老师的地位是无人可以取代的。但是，如果教授学生知识的老师品质有问题，那么，学生就不会成为国家需要的人材，这也就说明了老师综合素质以及道德品质的重要性。针对于此，学校必须要对老师进行专业的培训，将工匠精神定期的以培训的方式传授给老师，让老师们对“工匠精神”有着更加深刻的理解，而不仅仅只是停留在了解这个层面上，这样才能确保老师能够为学生传达正确的“工匠精神”。与此同时，老师深刻意识到“工匠精神”的关键性，不仅对自身的综合能力的提升起到促进作用，更能潜移默化的影响学生，让学生无时无刻都会感受到“工匠精神”的意义。例如：当学生们在平时训练时，由于老师对同学们教授了“工匠精神”的内涵，那么，同学们就会用“工匠精神”的标准看待自身的动作是否做得到位，如果动作做得不到位，同学们就可以进行改正，进而达到相应的标准。

（三）在体育竞赛中渗透“工匠精神”，提升学生的道德素养

由于中职高校的体育教学与体育竞赛有着密不可分的关联，那么，中职高校体育竞赛也成为了测试同学们学习是否达标的有效方法之一，同学们在体育竞赛中就会更加明白“工匠精神”的意义，不仅仅只是获取成功，更是在体育竞赛中将“工匠精神”贯彻到底。例如：在平时的训练中，老师可以为同学们组织相应的体育比赛，让同学们感受到比赛当中的“工匠精神”以及团队合作之间快乐，进而使得学生对体育产生浓厚的兴趣，持续不断的培养同学们的自信心。在比赛开始之前，老师可以激励学生积极参加体育比赛，抱着为班级争光的光荣思想，与此同时，老师启发学生利用空闲时间进行准备，用饱满的精神去面对比赛，用自己的努力换取相应的收获，这就是“工匠精神”带给学生坚忍不拔的优良品质。“工匠精神”是鼓励同学们先去付出，才能回报收获，这样不仅能够将自身的理想通过坚持而实现，同样更能找到自己人生的意义，为未来的生活做出铺垫。

（四）完善相關的教学制度和教学方法

要想学生的教育能够顺利走下去，那么就需要完整的管控制度，因此，针对中职高校来说，就需要建构“工匠精神”渗透到体育教学中的相关管控制度，在这种管控制度下，不仅要求老师根据制度去制订合适的教学方案，同样需要老师具有创新意识，改变自身的教授方式和教授方法，为学生供给一个有趣的课堂，进而将“工匠精神”不知不觉融入到课堂的教授过程中，让学生在潜移默化中受到改变。与此同时，针对老师来讲，不仅需要老师要去多多了解学生的内在，根据每一个学生的长处和不足，因材施教，发挥每个学生身上的优势，还需要老师将课堂还给学生，让同学们成为课堂的主体，逐渐让同学们感受到学习知识的好处以及理解“工匠精神”的含义，进而促进学生朝着全面发展的方向前进。

四、结语

言而总之，近些年来提出的“工匠精神”，不仅促进了同学们时时刻刻提升自身的综合能力，更让同学们理解了“工匠精神”对于国家成长的重要性。与此同时，中职高校体育教学中融入“工匠精神”，从根本上改变了学习体育学生的本质，让学体育不再局限于只是锻炼身体，更是促进自身全面成长的前进动力。

参考文献：

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