全国高职院校体育类“一校一品”现状简析

田杨

中图分类号：G812.4  文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）07-001-02

摘  要  2017年起，中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会开展“一校一品”体育工作示范基地评选工作。本文是对2017年至2019年前三批“一校一品”示范基地评选结果进行分析，对于立项院校所在地区、成果的类型、运动项目或类型进行归纳和总结，旨在展示全国高职院校“一校一品”示范基地成果，同时为相关研究提供数据支持。

关键词   高职院校   “一校一品”

根据中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》、国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件精神和要求，为逐步构建并形成具有高等职业教育类型特色的体育工作局面，中国大学生体育协会职业教育体育工作指导委员决定在2017年开展全国高等职业院校体育工作“一校一品”示范基地评选工作，以形成全国高职体育工作改革创新典型经验，通过示范基地的窗口示范和辐射作用，引领全国高职体育工作在更大范围、更高层次、更深程度上推进高素质高技能人才的培养质量，树立典型，率先垂范，引领全国高职体育教育工作在创新体育课程教学模式，繁荣校园体育文化，推进校园阳光体育开展，提升运动技能水平、体育教育教学质量和水平等方面取得显著成效。本研究是对2017年至2019年前三批“一校一品”示范基地评选结果进行分析，旨在展示全国高职院校“一校一品”示范基地成果。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以2017年至2019年立项的“一校一品”示范基地为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

针对本论文查询中国知网等权威网站，同时查阅中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会表彰文件，为论文研究奠定坚实的理论基础。

2.数理统计法

运动EXCEL数理统计软件，将相关数据进行统计整合，为本论文研究提供数据支持。

二、结果与分析

（一）第一批“一校一品”示范基地分析

1.立项院校所在地区研究

第一批全国高等职业院校体育工作“一校一品”示范基地学校共来自11个省（自治区、直辖市）。其中，浙江省有7所院校立项，福建省和湖南省各有5所，其他省份均在1-3所之间。

2.立项类别研究

第一批全国高等职业院校体育工作“一校一品”示范基地评选共推出4个类别，分别为运动项目类、课程创新类、体育文化类和阳关体育类。运动项目类的立项数量最多共14项，体育文化类、阳光体育类和课程创新类分别为7项、6项和5项。

3.运动项目或类型研究

从第一批立项类型来看，体育课程创新类和阳光体育类共9项，包含具有职业特色的“银行柜员体育”、“船政体育”、“航海体育”等;具有医疗健身功能的“德玉医疗练功”;“阳光体育”、“团队体育”、“体育文化节”等多种类型。

体育项目包括：大球类（足球、篮球）、小球类（高尔夫球）、技巧类（健美操、形体训练）、民族传统体育、跆拳道、跑步、帆船及水上运动、跳绳、攀岩、航模和残奥会项目，体现出第一批立项院校项目具有代表性和特色性。

（二）第二批“一校一品”示范基地分析

1.立项院校所在地区研究

018年第二批“一校一品”示范基地评选工作共有来自17个省（自治区、直辖市）共34所院校立项。新增广西壮族自治区、江西省、四川省、河北省、青海省、山西省、甘肃省和云南省共14所高职院校。

2.立项类别研究

在第一批“一校一品”示范基地类别基础上，第二批立项类别进行创新，分别为课堂教学类、群体活动类和竞训实践类。竞训实践类有15项，群体活动类14项，课堂教学类5项。

（三）第三批“一校一品”示范基地分析

1.立项院校所在地区研究

第三批“一校一品”示范基地共有23所高职院校立项，来自12个省（自治区、直辖市）。其中广东省数量最多共有4所，江苏省和浙江省各有3所，其他省份在1-2所之间。新增地区包括辽宁省和安徽省，各增加2所院校。

3.立项类别研究

第三批立项类别新增加社会服务类、教育资源类和工作标准类三种类型。社会服務类有15项，教育资源类和工作标准类分别有3项和2项。另外还有3所高职院校分别申报竞训实践类、课堂教学类和群体活动类。

（四）第四批“一校一品”示范基地分析

2020年，中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会开展第四批“一校一品”体育示范基地评选工作。第四批遴选工作的指导思想是形成全国各省（自治区、直辖市）高职院校体育工作实践育人、服务育人和管理育人的改革创新典型经验，共同促进全国高职体育工作的协同发展。遴选对象实行定向制，主要面向吉林省、黑龙江省、辽宁省、内蒙古自治区、上海市、海南省、贵州省、西藏自治区、陕西省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区的会员学校，同时接纳前三批培育项目学校申请。申报类型包括：运动项目类、课程创新类、阳光体育类、体育文化类、课堂教学类、群体活动类、竞训实践类、社会服务类、教育资源类、工作标准类、民族传统体育类。主要目的是将“一校一品”示范基地覆盖到全国各省（自治区、直辖市），形成具有民族性、地域性、院校自身特色的体育工作新局面。

三、结论

1.全国高职院校体育工作“一校一品”示范基地自2017年起开始评选工作，截止2019年共进行三批89所院校获得立项。

2.从立项学校所在地区来看，共有21个省（自治区、直辖市），其中浙江省有13所院校、福建省10所、江苏省9所，广东省8所、湖南省和湖北省各7所，其他地区数量为4所或以下。可以看出，立项院校较多的地区基本都在长三角至珠三角沿线省份，这些地区经济发达、教育资源丰富、高职教育水平在全国处于前列。湖南省和湖北省处于我国中部，也是高等学校聚集的重要地区，具有较为优秀的教育资源。

3.从前三批立项类别来看，共分为11种，分别是运动项目类、课程创新类、阳光体育类、体育文化类、课堂教学类、群体活动类、竞训实践类、社会服务类、教育资源类、工作标准类、民族传统体育类，基本覆盖高职院校体育工作中的各项类别。

4.从申报的运动项目来看，包括大球类、小球类、民族传统体育类、技巧类、新兴运动项目（棒垒球、橄榄球、高尔夫球）、残奥会项目、素质拓展、定向运动、田径、游泳、航模、航海及水上运动。同时，学校根据自身特点对于高职院校体育类课程进行创新，积极推动阳关体育政策，在学校内形成自身的体育文化和群体活动，同时整合高职院校体育教育资源，制定相应的体育工作标准，并与社会衔接，服务于社会体育的发展，形成具有鲜明特色的高职院校体育工作新局面。

5.第四批全国高职院校体育工作“一校一品”示范基地将于2020年进行评选，遴选对象实行定向制，面向吉林省、黑龙江省、辽宁省、内蒙古自治区、上海市、海南省、贵州省、西藏自治区、陕西省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区的会员学校。评选完成后将在全国范围内覆盖，促进全国高职院校体育工作协同发展。

参考文献：

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