心理疏导应用于党校思想政治教育策略

李玲

【摘    要】心理疏导作为推动党校思想政治教学不断发展的有效手段，赢得了教师的青睐，并逐渐地将其应用到教学中去。笔者立足心理疏导，先分析了心理疏导应用于党校思想政治教育的可能性，并对其应用策略进行了如下探究。

【关键词】党校教育  思想政治  心理疏导

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.055

有效的心理疏导可以改变一个人的精神面貌，促进其健康的发展。从党校思想政治教育来看，心理疏导以聆听、交流等方式对学员的心理进行干预，进而转变学员消极的心理，帮助其建立健全的情感和认知体系。下面本文就以心理疏导为基点，对文章主题进行具体说明。

一、心理疏导应用于党校思想政治教育中的可能性

（一）基本内涵

所谓的疏导就是引导，用生理学观念解释便是：心理疏导就是从人的心理出发，改变人们的情感和认知甚至是行为，以帮助学员建立健康心理的方法。立足这一视角，从人们的环境和心理问题出发，有效的进行疏导，可以将人们从痛苦的深渊中拉出来，提高他们的幸福指数。站在思想政治这一角度来看，心理疏导便是能够认真倾听，能够通过交流与沟通达到理解，甚至改变存在心理人群的认知和态度。

（二）应用于思想政治教育的可能性

第一，充分体现了人文关怀理念。对思想政治教育大家并不陌生，其就是面对人格和思想的教育。而这一教育中的心理疏导，则充分体现了人文性的一面，社会的发展前进使得传统思想政治教育的弊端逐渐显现出来，进而阻碍了思想政治教育工作的顺利进行。所以心理疏导正是强化人们对人性的认知，强调深入人性内涵，关注人的发展。第二，体现了人性平等理念。社会生活中的人们，无论其教育程度、出身多么丰富和显赫，作为中国公民，在法律面前一律平等，都可以行使手中的权力。而以往的党校思想政治教育，仅仅向学员灌输思想政治，却忽视了他们的内心，忽视了人性的平等。第三，认真聆听，强化沟通。网络时代下的人们，交流少了，沟通没了。交流与沟通的障碍导致人们无法去深入彼此的内心，特别是价值多元的社会下，人们的心理也背上了重重的压力，由此加大了思想政治教育工作难度。心理疏导可谓是一盏明灯，为思想政治教育带来了生机，它提倡教育要关注人的内心和想法，并采取各种方法走进他们的世界，以聆听和沟通的方式来强化沟通，进而保证思想政治教育工作的顺利开展。

二、心理疏导应用于党校思想政治教育的基本策略

（一）树立以人为本的理念

以人为本体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨。在党校教育中，心理疏导这一教学方法的进行必须遵循以人为本的理念。第一，关注学员的个体差异。在这一先行条件下用心、用情去关爱他们。在心理疏导应用于党校思想政治教育的过程中，必须深入学员的背景和生活环境，根据他们不同的心理问题采取多样化的方式，并注重鼓舞作用的发挥，以健全学员的身心，促进学员的深入发展。切忌心理疏导用假大空的话去开展，要结合具体案例帮助学员剖析进行疏导。对于班上学员，教师必须进行深入的了解，只有掌握其中才能渗透其里，才能打开他们心扉，才能有针对性的实施，进而让学员感受到启发。这种教育方式下的思想政治教育，才是够的到、摸得着的，才會促进学员的自我成长。这样的心理疏导可以有效提高思想政治教育，唤醒学员的求知欲。

（二）加强人文关怀，创新心理疏导媒介

谈话、倾听这是当前党校思想政治教育中的主要形式，单一化的心理疏导缺少人文关怀，而且没有将思想政治教育的本质发挥出来，学员并未做出根本性的改变。鉴于此，在运用心理疏导开展思想政治教育过程中，必须结合具体内容进行统筹规划，立足整体、抓好个体逐步的推进，建立完善的机制。特别是在信息时代下，一定要借助信息的巨大优势，并以此为媒介，提高心理疏导教育的有效性。一方面，党校要加快信息化建设，利用互联网的优势挖掘、整合教学资源，特别是关于党政策、方针以及政治报道等，丰富的资源不仅可以拓宽学员的知识面，而且线上线下的方式更方便。教师随时在线，学员有任何问题都可以提问，教师会针对此进行一一解答和分析。互联网时代下的心理疏导，避免了尴尬，学员可以随意说出自己的内心，进而推动心理疏导教育的有效开展。更为重要的一点便是：网络交流消除了双方的心理障碍，学员更容易敞开心扉。

（三）加强教与学的互动，发挥学员的主体性

教育是师生双边的互动活动。思想政治教育不仅要过眼、过耳朵，更要深入人心，这必须强化学员的参与，并加强自身的管理和教育。党校思想政治教育的顺利开展和进行，必须建立新型的师生关系，加强师生的双边互动。因为，党校教育不是封闭的，需要吸取新的、有效的教学方式，以促使学员参与进来。党校学员一般为本科学历，更高学历的学员也不少，这就要求教育者必须摒弃灌输式的教学，加强双边互动的教育方式，以鼓舞学员参与其中。在实际教学中，将学员看成一个个独立的个体，以案例、体验等方式参与到角色还总去，此外教师还要鼓舞学员提出自己的意见。在双边教学中，学员的主体性得到了发挥，问题解决更明了。

（四）构建良好的心理疏导环境

党校思想政治教育的开展和进行，不仅是党校自身职能的发挥，更是党校建设与发展的重大事情。所以相关单位和同事都要明确自身职责，发挥自身优势条件促进思想政治教育工作的顺利开展。特别是心理辅导在党校思想政治教育工作中的应用，更需要全员参与，以构建良好的氛围。良好氛围的形成不是个人的努力就可以的，需要上下团结、协调合作，为心理疏导创设和谐、宽松的环境。而且有关部门要做好政策和资金的支持，通过心理疏导这一方式去解决教育中存在的各种问题，立足党这一核心地位，建立社会、单位、党校协调发展的教育体系，进而促进党校教育工作的持续发展。

三、结束语

新时代、新问题，党校思想政治教育也要不断创新和发展，强化心理疏导在教育中的应用，展现人文关怀，让学员切实的感受人文气息，以获得心理的健康发展。心理疏导在党校思想政治教育中的应用，要坚持思想政治教育这一主体，积极创新方式，以带动党员干部的不断前进。

参考文献

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