高校足球体育教学中存在的问题与对策

马元伟

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）02-048-02

摘  要  随着国家教育事业的不断发展与进步，人們对高校的体育教育越来越为关注，尤其是受到许多学生喜爱的足球课程。在踢足球的过程中，由于缺乏足够的足球知识与系统练习，学生拉伤、摔伤的现象时有发生，从而为学生思想上带来一定负担。为了解决这些问题，教师应针对足球教学中存在的问题进行分析，找出原因，并根据分析提出解决措施，从而提高课堂教学质量。

关键词  高校  体育教学  问题  对策

随着高校体育教学的改革深入，足球作为体育课程中最重要的部分，受到广大学生的喜爱，但在实际的足球教学中，则存在诸多问题有待于高校体育教师进行解决。如高校体育教师的教学理念过于传统老旧;教学课堂主要以理论知识为主缺少实践教学，致使课堂教学氛围枯燥乏味，学生失去学习兴趣。对此，高校足球教学教师需要转变教学理念，认清理论与实践教学相结合的重要性，创设高效的教学模式与教学方法，重点激发学生的学习兴趣，才能提高学生自主学习足球的积极性，提高课堂教学实效性。

一、高等院校开展足球教学活动的主要意义分析

我国足球事业近几年受到广泛关注，在高等院校开展足球教学活动能够在足球运动中加强高校学生的身体素质能力，另一方面，在高等院校开展足球教学，还可为国家培养一批优秀的足球运动员，以此到奥运会赛场上，为国家争光。在开展足球教学时，体育教师不断创新，提出新理念、新技巧，使高校学生充分的认识足球运动项目的发展历程。培养学生日常体育运动的习惯，更能推动我国足球事业长久稳定的发展与进步。足球活动是能够有效培养学生之间的默契与团队协作的能力，更利于培养学生的团队精神与集体荣誉感，利于提高学生的综合素养水平，更对学生未来的学习与发展有良好的帮助。教师应该重点培养学生对足球运动的兴趣，让学生在足球运动的学习中感受到足球运动的乐趣，提高学生的身体素质与核心素养水平。

二、当前我国高校足球教学中所存在的具体问题

（一）欠缺全新的教学观念，教学内容不够合理

现今我国高校足球事业的教学中，教师并没有跟上时代进步的脚步，欠缺全新的教学观念，教学内容不够合理，不利于提高足球课堂的教学质量，更在一定程度上限制我国足球事业的发展。要想提高我国足球事业，首先就要从提高足球课堂教学的教学质量，教师要转变传统老旧的教学理念，以学生为本开展教学，设定更适合学生学习的足球课堂教学内容，提高学生的足球兴趣与足球技巧。但实际教学中，教师的教学内容过于理论化，没有结合学生的个性与实际情况开展教学，依靠自身的教学经验进行教学，其教学内容不够专业化，其教学目标与我国教学改革内容不相合，使得课堂教学质量达不到应有的教学效果，从而限制我国足球事业的教育与发展。

（二）欠缺有效的教学方法

教师在足球教学课堂中，其教学内容与教学形式过于传统单一，且教学内容过于老旧，毫无创新意识，这样的教学课堂会直接影响学生学习足球的兴趣，学生对足球学习毫无兴趣，会影响学生学习足球技巧与足球技能。教师在开展足球教学的过程中，并没有对学生的足球技术与实际情况进行观察与了解，无法做到因材施教，课堂教学中欠缺有效的教学方法，教学质量得不到提高，学生的足球技巧也得不到提升，还会影响学生学习足球的兴趣与积极性。

（三）足球教学资源不足

学生学习效率在一定程度上是由教师的教学质量所决定的，故此，足球教学资源会直接影响足球课堂教学质量。多数高校足球教学资源短缺，其师资力量、教学设备等等都不完善，一个老师会对全校的足球课堂进行教学，教师的足球技术也达不到专业水平，课堂教学也不知道怎样教学才能提高学生的足球技术。教师足球专业化不够，教学课堂也多数依照自身教学经验进行教学，教学质量受到影响，无法保障课堂教学实效性。

其次，学校的足球教学设施并不完善，其足球数量与足球训练场地有限，影响足球教学的质量。部分足球场地构建的要求不符合专业足球训练的标准，其场地开放时间也较短，无法满足学生随时进行足球运动的需求，从而降低学生对足球运动的兴趣。足球训练场地不符合足球训练标准，影响学生足球训练，学生的足球技巧无法得以提升。

三、高校足球教学中解决实际问题及提升整体教学水平的有效策略

（一）设计新型的教学理念，对教学内容进行合理调整

要想提高高校足球教学质量，教师首先要转变传统的教学理念，创新并改进教学内容，结合新课程改革教学理念将其融合在自身的教学理念中。对学生的足球技巧与个性喜好进行了解，针对学生的实际情况创设适合学生学习的教学内容，并树立正确的教学目标，不断调整与优化教学内容，足球课堂的教学质量才能逐渐提高。高校足球教师在设计教学方案时，要首先考虑到学生之间的差异性，有些学生对足球感兴趣，但是不掌握足球技巧，有些学生一点都不喜欢足球运动，对此，教师要因材施教，充分考虑到每一位学生的实际情况，进行循序渐进的教学，让学生对每一节课的知识点都完全消化，在进行下一步的足球运动时，才能提高足球课堂的效果。

例如教师在足球教学过程中，教师首先要做的是提高学生的体能，应循序渐进，如在教学中可以在足球运动前，提前做好踝关节的活动，做好腿部的拉伸动作。具体动作如下：1.教师指导学生进行高抬腿的动作，在开展前身体要挺直同时膝盖要尽量抬高;2.踢蹲运动。身体挺直，小腿自然向后摆动要尽可能让脚后跟能踢到自己的臀部;3.侧踢运动。以摆脚腿的臀部为轴心摆动，摆腿膝盖要横向摆过支撑脚脚踝;4.侧向向外跨腿。保持后侧腿伸直同时盆骨向前倾斜。动态股四头肌拉伸身体保持挺直，感觉股四头肌被拉伸的感觉;5.踮脚尖走。踮脚尖和踮后跟走路用来热身小腿并拉伸脚踝。可让学生在每一节课中对知识点得到消化，且在进行后续踢球的时候，传球、射门等，学生不容易被拉伤，掌握这些技巧后，有助于足球的进门，能够激发学生对足球体育课的兴趣感。

（二）对高校足球教学手段进行丰富，提升足球教学的整体质量

教师的教学理念过于传统，教学内容与教学手段过于单一，且教师重视应试教育，教学中以足球技巧为主要教学目的，枯燥乏味的教学内容使学生失去学习足球的兴趣。为了转变教学课堂，教师可以在教学手段中进行丰富，激发学生的学习兴趣，从而提升足球教学的教学质量，课堂教学内容更加丰富多变，课堂学习氛围更加活跃，学生都积极参与学习与足球训练。

例如教师在教学中利用游戏教学来丰富教学内容，教师让学生练习射门，在球门前设定十个学生进行守门，一个学生射门之前指定从哪个学生的位置进球，守门员要尽全力守门。这样的游戏教学更能激发学生的好胜心与胜负欲，还能让学生感受到足球练习的乐趣，提高学生足球射门与守门的技巧，更利于提高学生的足球能力。学生都积极参与游戏中，为了在下一次游戏中取得胜利，学生会在课余时间练习足球技巧，学生的足球水平得以提升的同时，课堂教学质量也得以提高。

（三）建设健全的高校足球教学师资力量，提升教师整体水平

学生足球技巧的提升很大程度上由教师的教学水平而决定的，对此，高校要提高足球教学的师资力量，提升教师整体教学水平。高校要有专业的足球教师进行教学，定期对教师开展足球教学技巧培训，以提高教师的课堂教学质量，教师的足球技巧得以提升，课堂教学策略更为高效，教学课堂质量得以提升，学生的足球水平也能提高。

（四）完善足球教学资源

完善的足球教学资源更利于提高学生在业余时间进行足球运动，教师也要对学生进行足球技巧的教学与指导，学生在业余时间就会针对其学习内容进行重点练习，利于提高学生的足球水平。相关部门也要对学校完善足球教学资源进行扶持，帮助其优化足球训练场地环境，完善足球教学设施和运动器材，完善的足球教学资源是提高学生足球能力的基础内容。

四、结语

我國足球事业不断发展与进步，高效开展足球教学，提高教学质量是为了我国足球事业培养更多优秀的后备足球运动员，学生通过足球训练还能够提高自身的身体素质。对此，教师要转变老旧的教学思想，逐步完善并创新教学理念，为学生创设高效的足球教学课堂，营造良好的学习氛围，提高高效足球教学课堂的教学实效性，从而推动我国足球事业更好的发展进步。

参考文献：

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作者单位：郑州财经学院